Komunikace rodič dítě ovlivňuje budoucí kognitivní styl a self-efficacy dítěte

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F07%3A00001309" target="_blank" >RIV/00216208:11210/07:00001309 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Parent-child communication involving the fututre cognitive style and self-efficacy beliefs

Popis výsledku v původním jazyce

The family is the first source of efficacy information for children. Parents, who are responsive to their child's communication create the opportunity for efficacious actions and offer a variety of mastery experiences. Experiences of success contribute to the build-up of a sense of personal efficacy. In this complex process parent-child communication plays an important role. Our research has indicated the major importance of the way how parents 'comment' on the success or failure of the child, especially in preschool age. It is important for the child's development that the verbalized assessment of the child is, in case of success, on a general and personal level, and in case of failure, on a specific an problem-oriented level.

Název v anglickém jazyce

Parent-child communication involving the fututre cognitive style and self-efficacy beliefs

Popis výsledku anglicky

The family is the first source of efficacy information for children. Parents, who are responsive to their child's communication create the opportunity for efficacious actions and offer a variety of mastery experiences. Experiences of success contribute to the build-up of a sense of personal efficacy. In this complex process parent-child communication plays an important role. Our research has indicated the major importance of the way how parents 'comment' on the success or failure of the child, especially in preschool age. It is important for the child's development that the verbalized assessment of the child is, in case of success, on a general and personal level, and in case of failure, on a specific an problem-oriented level.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AN - Psychologie

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GP406%2F07%2FP116" target="_blank" >GP406/07/P116: Možnosti působení mateřské školy na vnímanou osobní účinnost předškolních dětí</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)<br>Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Rok uplatnění

2007

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Communication and Information Sciences in the Knowledge Society, 19th International Conference on System Research, Informatics and Cybernetics

ISBN

978-953-7210-04-5

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

4

Strana od-do

33-36

Název nakladatele

Faculty of Teacher Education of the University of Zagreb

Místo vydání

Zagreb, Chorvatsko

Místo konání akce

—

Datum konání akce

—

Typ akce podle státní příslušnosti

—

Kód UT WoS článku

—