Principy evaluace profesní kompetence učitele

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F11%3A10110541" target="_blank" >RIV/00216208:11210/11:10110541 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Principy evaluace profesní kompetence učitele

Popis výsledku v původním jazyce

Škola jako vzdělávací instituce prochází určitými proměnami a je třeba, aby kontinuálně reflektovala své působení. Podněty pro efektivní práci učitelů může poskytnout evaluace jeho profesních aktivit, jeho profesních dovedností. Profesní kompetence učitele je tvořená oborovými, didaktickými, diagnostickými a sociálními dovednostmi, projevuje se a naplňuje v síti školních edukačních vztahů, v edukačních a socializačních procesech, je spjatá s obsahem vyučování. Příspěvek se věnuje základním požadavkům aprincipům evaluace práce učitele jako zpětnovazebnímu mechanismu školních interakcí. Jako ilustraci metodologicky relevantního postupu uvádí záměr získat poznatky o charakteru edukačních interakcí učitelů a žáků.

Název v anglickém jazyce

Principles of evaluation teachers professional competence

Popis výsledku anglicky

The school as an educational institution is undergoing some changes in many respects and needs to be continuously and adequately reflect their performance. Suggestions for effective teachers can provide evaluation and self-evaluation of their professional activities, their professional skills. Professional competence of the teacher is made up of several groups of skills (subject-specific, didactic, diagnostic and social), manifests and fulfills the educational network, school and social relationships inthe educational and socialization processes are associated with the content of teaching. The paper deals with basic principles and requirements of the evaluation work of the teacher as a feedback mechanism school interactions. To illustrate methodologically relevant procedure states the intention to gain knowledge about the nature of educational interactions of teachers and pupils.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AN - Psychologie

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Rok uplatnění

2011

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Psychologie práce a organizace 2011

ISBN

978-80-210-5490-5

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

7

Strana od-do

1-8

Název nakladatele

MU

Místo vydání

Brno

Místo konání akce

Brno

Datum konání akce

25. 5. 2011

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—