Hodnocení a sebehodnocení učitele prostřednictvím metody videotrénink interakcí

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F07%3A00001418" target="_blank" >RIV/00216208:11210/07:00001418 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Hodnocení a sebehodnocení učitele prostřednictvím metody videotrénink interakcí

Popis výsledku v původním jazyce

Cílem prezentované studie bylo zaměřit se na možnosti užití metody videotrénink interakcí (VTI) pro rozvoj sociálních dovedností učitele a podrobně kvalitativně popsat sledované interakce a způsob intervence do práce učitele. Studie popisuje teoretické základy metody VTI a způsoby její aplikace ve školách, zjišťuje vliv rozvoje sociálních dovedností učitele na efektivitu vyučování a sociální rozvoj žáků, na hodnocení a sebehodnocení učitele. Výsledky naznačují, že tato metoda poskytuje značné možnosti pro osobnostní, profesionální a sociální rozvoj obou, jak učitelů, tak i žáků na obou stupních základní školy.

Název v anglickém jazyce

Evaluation and self-evaluation of a teacher by the method Videotraining of interactions

Popis výsledku anglicky

The aim of the present study was to focus on the possibilities of using video training of interactions (VTI) to the development of social skills of a teacher and at length qualitatively describe following interactions and the way of intervention to a work of a teacher. The study describes the theoretical basis of VTI and the background to its use in schools as part of an evaluation of its implementation within a variety of educational contexts. The aim also was to read an effect of the development of social skills of teachers on an effectiveness of teaching and social development of pupils, evaluation and self-evaluation of teachers. Results suggest that this provides a valuable opportunity for personal, professional and social development for both teachers and pupils across a range of contexts.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AN - Psychologie

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GP406%2F07%2FP120" target="_blank" >GP406/07/P120: Sociální dovednosti učitele a možnosti jejich rozvíjení</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)<br>Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Rok uplatnění

2007

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Hodnocení v práci učitele - psychodidaktické a etické souvislosti

ISBN

978-80-7041-010-3

Počet stran výsledku

6

Strana od-do

124-129

Počet stran knihy

—

Název nakladatele

Gaudeamus, Univerzita Hradec Králové

Místo vydání

Hradec Králové

Kód UT WoS kapitoly

—