Vše

Co hledáte?

Vše
Projekty
Výsledky výzkumu
Subjekty

Rychlé hledání

  • Projekty podpořené TA ČR
  • Významné projekty
  • Projekty s nejvyšší státní podporou
  • Aktuálně běžící projekty

Chytré vyhledávání

  • Takto najdu konkrétní +slovo
  • Takto z výsledků -slovo zcela vynechám
  • “Takto můžu najít celou frázi”

Vztah učitel-žák z pohledu teorie attachmentu

Identifikátory výsledku

  • Kód výsledku v IS VaVaI

    <a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F16%3A10324089" target="_blank" >RIV/00216208:11210/16:10324089 - isvavai.cz</a>

  • Výsledek na webu

  • DOI - Digital Object Identifier

Alternativní jazyky

  • Jazyk výsledku

    čeština

  • Název v původním jazyce

    Vztah učitel-žák z pohledu teorie attachmentu

  • Popis výsledku v původním jazyce

    Cílem toho článku je představit teorii attachmentu ve vztazích učitel-žák. Zkoumat vztah učitel-žák z perspektivy teorie attachmentu je relativně nový trend, jehož počátky můžeme sledovat přibližně od 90. let 20. století. Ačkoliv se ukazuje, že si většina žáků nevytváří ke svým učitelům vazbu ve smyslu attachmentu, výzkumy z posledních dvaceti letech potvrdily oprávněnost aplikace teorie attachmentu na vztahy učitel-žák. Zejména se ukazuje, že pozitivní bezpečný vztah k učiteli může být důležitý pro ohrožené děti a děti s poruchami chování.

  • Název v anglickém jazyce

    The attachment theory in application to teacher-student relationships

  • Popis výsledku anglicky

    The study of the teacher-student relationship from the perspective of the attachment theory is a relatively new trend which dates back to approximately the 1990s. Even though the studies of the past 20 years have shown that most students do not form a bond with their teachers in the attachment sense, they nevertheless confirmed rightness of the application of the attachment theory to the teacher-student relationship. Above all, a positive and safe relationship with a teacher proves to be important for at-risk children and behaviourallychallenging children.

Klasifikace

  • Druh

    D - Stať ve sborníku

  • CEP obor

    AN - Psychologie

  • OECD FORD obor

Návaznosti výsledku

  • Projekt

  • Návaznosti

    I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Ostatní

  • Rok uplatnění

    2016

  • Kód důvěrnosti údajů

    S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Údaje specifické pro druh výsledku

  • Název statě ve sborníku

    Škola jako místo setkávání 2016 aneb učení je zábavné a inspirativní v každém věku

  • ISBN

    978-80-7308-643-5

  • ISSN

  • e-ISSN

  • Počet stran výsledku

    8

  • Strana od-do

    77-84

  • Název nakladatele

    Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta, 2016

  • Místo vydání

    Praha

  • Místo konání akce

    Praha

  • Datum konání akce

    15. 4. 2016

  • Typ akce podle státní příslušnosti

    CST - Celostátní akce

  • Kód UT WoS článku