Intersubjektivita ve hře rodiče s dítětem

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F20%3A10415172" target="_blank" >RIV/00216208:11210/20:10415172 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=Ucyo0pl7gY" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=Ucyo0pl7gY</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Intersubjektivita ve hře rodiče s dítětem

Popis výsledku v původním jazyce

Tato studie aplikuje teorii intersubjektivity na jazykový a kognitivní vývoj dětí, zejména na jejich zapojení do společných aktivit, které se do značné míry opírají o intersubjektivní koordinaci mentálních stavů (např. sdílené cíle, záměry a přesvědčení o světě) a odpovídajících činností účastníků (Verhagen, 2015; Clark, 1996, 2006). Účast na společných aktivitách zlepšuje vývoj dítěte a napomáhá rozvoji jak jeho komunikačních schopností, tak porozumění mentálním obsahům ostatních. Na podporu těchto tvrzení předkládáme kvalitativní analýzu interakce mezi tříletým dítětem a jeho rodičem během symbolické hry na něco (social pretend play). V ní jsou popsány jak situace, v nichž dítě dodržovalo pravidla společné činnosti, tak situace, kdy bylo obtížné dosáhnout koordinace mezi účastníky a bylo nutné o perspektivách účastníků vyjednávat. Teoretická perspektiva založená na intersubjektivní koordinaci účastníků během interakcí se ukázala jako efektivní nejen pro analýzu komunikace mezi rodičem a dítětem, ale také se prokázaly některé její výhody oproti teorii myslí vyplývající z její komplexnosti a sociopragmatickému základu.

Název v anglickém jazyce

Intersubjectivity in parent-child play

Popis výsledku anglicky

The present study applies the theory of intersubjectivity to language and cognitive development in children, particularly their involvement in joint activities which rely heavily on the intersubjective coordination of mental states (e.g. shared goals, intentions and beliefs about the world) and corresponding actions among participants (Verhagen, 2015; Clark, 1996, 2006). The participation in joint activities has been reported to enhance child development, bootstrapping both their communicative competence and understanding of mental contents of others. To show these effects, we present a qualitative analysis of an interaction between a threeyear-old child and her parent during a social pretend play, investigating both the situations where the child successfully followed the normative rules of a joint activity as well as those where the coordination between the participants was difficult to achieve and the negotiation of participants&apos; perspectives had to be introduced. Overall, the theoretical perspective based on the intersubjective coordination of participants during interactions not only proved to be fruitful for a complex inspection of child-parent communication, but also, due to its complexity and sociopragmatic basis, demonstrated some advantages over the traditional Theory of Mind model.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

60203 - Linguistics

Projekt

<a href="/cs/project/EF16_019%2F0000734" target="_blank" >EF16_019/0000734: Kreativita a adaptabilita jako předpoklad úspěchu Evropy v propojeném světě</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)<br>S - Specificky vyzkum na vysokych skolach<br>I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2020

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Studie z aplikované lingvistiky / Studies in Applied Linguistics [online]

ISSN

2336-6702

e-ISSN

—

Svazek periodika

2020/11

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

25

Strana od-do

54-78

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—