Vnitrofakultní jazyková škola jako doplněk pedagogické praxe

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F21%3A10430094" target="_blank" >RIV/00216208:11210/21:10430094 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=HWfMImHSzK" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=HWfMImHSzK</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Vnitrofakultní jazyková škola jako doplněk pedagogické praxe

Popis výsledku v původním jazyce

Studie představuje inovativní projekt vlastní vnitrofakultní jazykové školy, která na FF UK slouží jako doplněk pedagogických praxí v přípravě učitelů anglického jazyka. Mapuje její čtyřletou existenci, detailně popisuje její vznik, strukturu, vedení a principy práce se studenty didaktiky angličtiny, kteří na škole vyučují. Dále poskytuje výsledky kvalitativního rozboru dotazníkového šetření, jehož se zúčastnilo třináct studentů učitelství zapojených do projektu. Ti hodnotili přínos projektu pro svou vlastní učitelskou přípravu a nejrůznější aspekty práce v jazykové škole, jako např. smysl vzájemných hospitací, zhodnocení dosaženého pokroku sebe i svých studentů, zhodnocení problematických aspektů i srovnání projektu se standardní pedagogickou praxí. Vysoké hodnocení všech aspektů projektu studenty, lektory i vedením FF UK ukazuje, že projekt vlastní jazykové školy představuje unikátní příležitost doplnění běžných pedagogických praxí o simulaci skutečné školy organizované ve vlastních prostorách. Studie může sloužit i jako návod k vedení podobných projektů na jiných fakultách připravujících budoucí učitele.

Název v anglickém jazyce

Intra-faculty language school as a supplement to pedagogical practice

Popis výsledku anglicky

The study presents an innovative project of the Faculty&apos;s own intra-faculty language school, which serves the Faculty of Arts, Charles University as a complement to pedagogical practicum in the preparation of English language teachers. It maps its four-year existence, describes in detail its origin, structure, management and principles of work with students of English didactics who teach at the school. It also provides the results of a qualitative analysis of a questionnaire survey, of the thirteen student teachers involved in the project. They evaluated the contribution of the project for their own teacher training and various aspects of working in a language school, such as the meaning of peer observations, evaluation of their own and their students&apos; progress, assessment of problematic aspects and comparison of the project with standard teaching practice. The high evaluation of all aspects of the project by the students, lecturers and the management of the Faculty of Arts of Charles University shows that the project of the language school itself represents a unique opportunity to complement standard pedagogical practice with a simulation of a real school organised on its own premises. The study can also serve as a guide for conducting similar projects at other faculties preparing future teachers.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

60203 - Linguistics

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2021

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Studie z aplikované lingvistiky / Studies in Applied Linguistics

ISSN

1804-3240

e-ISSN

—

Svazek periodika

12

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

15

Strana od-do

20-34

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—