Učitelé učitelů: profesní dráhy a pojetí výuky

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F24%3A10489304" target="_blank" >RIV/00216208:11210/24:10489304 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://karolinum.cz/knihy/kasikova-ucitele-ucitelu-profesni-drahy-a-pojeti-vyuky-30943" target="_blank" >https://karolinum.cz/knihy/kasikova-ucitele-ucitelu-profesni-drahy-a-pojeti-vyuky-30943</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Učitelé učitelů: profesní dráhy a pojetí výuky

Popis výsledku v původním jazyce

Kniha Učitelé učitelů je věnována kvalitativnímu zkoumání pojetí profese vysokoškolských učitelů připravujících budoucí učitele ZŠ a SŠ a jejich kariérních příběhů a akademických drah. A to s hlavním zaměřením na akademiky věnující se výuce pedagogiky, psychologie a oborových didaktik. Je složena z teoretických studií a z řady různě rozsáhlých výzkumných sond sledujících výše uvedená zaměření. Respondenty byli vysokoškolští pedagogové, ale též jejich studenti aktuální i bývalí. Při výzkumu byly využity zejména rozhovory, dále pozorování i metody typu volné psaní strukturované základními otázkami. Zaměření sond a jejich výsledky se ubírají různými směry. Kromě vážných zamyšlení nad (i společenskými) hodnotami profese učitele učitelů a jejími potenciály pro změnu věcí se sondy dotýkají i velmi osobních profesních zájmů, radostí a strastí, hledání sebe samého v této roli či kritiky akademických poměrů. Klíčová témata procházející zjištěními jsou &quot;hledání optimálního modelu vlastní pedagogické práce&quot;, &quot;řešení (nikdy nekončícího) problému ve vztahu teorie a praxe v učitelském vzdělání&quot; a též &quot;vztah vědy, výzkumu a současně praktického učitelského úkolu při přípravě budoucích kantorů&quot;.

Název v anglickém jazyce

Teachers of teachers: career paths and approaches to teaching

Popis výsledku anglicky

The book Teachers of Teachers is dedicated to a qualitative exploration of the professional identity of university educators who train future primary and secondary school teachers, as well as their career stories and academic trajectories. The main focus is on academics specializing in the teaching of pedagogy, psychology, and subject didactics. It comprises theoretical studies and a series of research probes of varying scope, all addressing these focal areas. The respondents included university educators as well as their current and former students. The research primarily employed interviews, along with observations and methods such as free writing guided by key questions. The focus and outcomes of the probes take various directions. In addition to serious reflections on the (including societal) values of the profession of teacher educators and its potential for transformative change, the probes also touch on highly personal professional interests, joys and challenges, self-discovery in this role, and critiques of academic conditions. Key themes running through the findings include &quot;the search for the optimal model of one&apos;s own pedagogical work,&quot; &quot;addressing the (never-ending) issue of the relationship between theory and practice in teacher education,&quot; and &quot;the relationship between science, research, and the practical teaching task in the preparation of future educators.&quot;

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2024

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-246-5848-3

Počet stran knihy

238

Název nakladatele

Karolinum

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS knihy

—