Studium genderově netradičního oboru střední školy: důvody volby a hodnocení zkušenosti

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11240%2F17%3A10386877" target="_blank" >RIV/00216208:11240/17:10386877 - isvavai.cz</a>

Nalezeny alternativní kódy

RIV/00216208:11410/17:10386877

Výsledek na webu

<a href="http://lifelonglearning.mendelu.cz/wcd/w-rek-lifelong/ll1703/_lll_3-2017_web_clanek3.pdf" target="_blank" >http://lifelonglearning.mendelu.cz/wcd/w-rek-lifelong/ll1703/_lll_3-2017_web_clanek3.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Studium genderově netradičního oboru střední školy: důvody volby a hodnocení zkušenosti

Popis výsledku v původním jazyce

Většina studujících na konci základní školy realizuje kariérní volbu ve shodě s genderovými normami a jen malá část pokračuje ve studiu na oboru tradičně spojovaném s opačným pohlavím. Výzkum mapuje důvody takové volby z odstupu jednoho až tří let u 25 studentek a 31 studentů genderově atypického oboru střední školy. Data byla shromážděna prostřednictvím dotazníku s otevřenými otázkami a zpracována kvalitativní tematickou analýzou. Výsledky ukázaly, že chlapci a dívky se částečně liší v důvodech volby a jejich situace je jiná z hlediska podpory okolí a přijetí kolektivem. Dívky se častěji než chlapci setkávaly s nesouhlasem rodičů a vyučujících i se zesměšňováním ve vrstevnických skupinách.

Název v anglickém jazyce

Gender non-traditional high school study: reasons for choice and evaluation of experience

Popis výsledku anglicky

Career choices of most pupils at the end of grammar school conform to gender norms. Only a few of them continue to study in a field traditionally considered appropriate for the opposite sex. Qualitative study presented here maps reasons for such choices based on a sample of 25 female students and 31 male students who study gender-atypical high-school program for one to three years. Data were collected using a questionnaire with open-ended items and analysed using qualitative thematic analysis. Results revealed that reasons for school choices of boys and girls differ to certain extend. Their situation also differs with respect to support they receive from their close ones and acceptance by their classmates. Parents of girls disapproved of their choices more often than parents of boys. Girls were also ridiculed more frequently by their peer groups.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50101 - Psychology (including human - machine relations)

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Lifelong Learning – celoživotní vzdělávání

ISSN

1805-8868

e-ISSN

—

Svazek periodika

7

Číslo periodika v rámci svazku

3

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

21

Strana od-do

46-66

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—