Postoje studentů učitelství chemie k využití informačních a komunikačních technologií ve výuce chemie

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11310%2F15%3A10297404" target="_blank" >RIV/00216208:11310/15:10297404 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.P210-7996-2015" target="_blank" >http://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.P210-7996-2015</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.P210-7996-2015" target="_blank" >10.5817/CZ.MUNI.P210-7996-2015</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Postoje studentů učitelství chemie k využití informačních a komunikačních technologií ve výuce chemie

Popis výsledku v původním jazyce

Informační a komunikační technologie (ICT) jsou nedílnou součástí edukačního procesu. Doba hromadného a mnohdy unáhleného pořizování ICT zařízení a internetového připojení do škol již pominula. Učitelé i studenti uči-telství chemie jsou metodicky podporováni k uváženému a efektivnímu využívání různých ICT aplikací (metody a for-my výuky). Využívání nových prvků ICT a schopnost je efektivně zkoušet využívat ve výuce chemie jsou tak velmi důležitou a diskutovanou otázkou didaktiky chemie. Úzce totiž souvisí s technologicko-pedagogickou znalostí obsahu (TPACK) - důležitou kompetencí učitele chemie 21. století. V příspěvku jsou prezentovány a diskutovány výsledky dotazníkového šetření zaměřeného na postoje studentů učitelství chemie na vybraných vysokých školách v ČR k využívání ICT aplikací.

Název v anglickém jazyce

Chemistry Teacher Students' Attitudes towards Possibilities of Using Information and Communication Technology in Chemistry Education

Popis výsledku anglicky

Information and communication technologies (ICT) are an integral part of the educational process. The time of massive and often hasty acquisition of ICT equipment and Internet connections for schools has already passed. Teachers and chemistry teacher students are methodically supported and encouraged to use various ICT applications (teaching methods and forms) efficiently. The use of new ICT elements and the ability to implement them in chemistry education are therefore very important and ongoing issueof chemistry didactics. It is closely related to the technological and pedagogical content knowledge (TPACK) - an important competency of chemistry teachers in the 21st century. In the paper, the results of the survey focused on attitudes of chemistry teacher students at selected universities in the Czech Republic to the use of ICT applications are presented and discussed.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

XXIV. Mezinárodní konference o výuce chemie - DIDAKTIKA CHEMIE A JEJÍ KONTEXTY

ISBN

978-80-210-7996-0

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

7

Strana od-do

193-199

Název nakladatele

Masarykova univerzita

Místo vydání

Brno

Místo konání akce

Brno - Šlapanice

Datum konání akce

20. 5. 2015

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—