Didaktické materiály pro samostatnou práci žáků během výuky první pomoci

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11310%2F23%3A10474986" target="_blank" >RIV/00216208:11310/23:10474986 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=x4bR.r8EhH" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=x4bR.r8EhH</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.14712/25337556.2023.3.4" target="_blank" >10.14712/25337556.2023.3.4</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Didaktické materiály pro samostatnou práci žáků během výuky první pomoci

Popis výsledku v původním jazyce

Praktické nácviky by měly být nedílnou součástí kvalitních kurzů první pomoci. Jejich realizace je ve školské praxi často limitována několika komplikacemi. Mezi nejčastější patří nedostatek materiálních pomůcek (především resuscitačních figurín) a relativně vysoký počet žáků ve třídách. To může vést k tomu, že během výuky není dostatečný prostor pro efektivní nácviky každého z žáků. Jedním z možných řešení je rozdělení žáků do několika skupin. Pedagog se může individuálně věnovat praktickým nácvikům jedné ze skupin, zatímco zbytek žáků má jinou aktivitu, např. samostatně vyplňují pracovní listy (poté se skupiny vymění). Cílem této práce proto bylo vytvořit sadu didaktických úloh, které budou sestaveny do pracovních listů využitelných pro samostatnou práci žáků. Vytvořili jsme celkem 9 různých typů úloh ve 4 variantách (celkem tedy 36 úloh) a seskupili je do 4 ucelených pracovních listů. Využitelnost v praxi jsme následně ověřili na vzorku 86 žáků základní školy. Z evaluačního dotazníku vyplývá, že úlohy jsou dobře použitelné v praxi a jsou žáky zpravidla hodnoceny jako srozumitelné, přiměřeně náročné a relativně zábavné. V publikaci jsou uvedeny podrobnější informace o evaluačním procesu a také odkaz ke stažení všech připravených pracovních listů, a to včetně autorského řešení a metodických doporučení pro pedagogy.

Název v anglickém jazyce

Didactic materials for the independent work of pupils during the first aid training

Popis výsledku anglicky

Practical exercises should form an essential component of high-quality first aid courses. However, incorporating them into school curricula often encounters several challenges. Among the most prevalent issues are the insufficient availability of resources, primarily resuscitation mannequins, and the relatively large class sizes. These factors can result in limited space for effective hands-on exercises for every student within a single class session. To address this, one potential solution involves dividing the students into smaller groups. In this approach, the teacher can focus individually on guiding practical exercises for one group, while the remaining students engage in alternate activities, such as completing independent worksheets. The groups can subsequently rotate, ensuring that all students receive dedicated attention during the lesson. Consequently, the objective of our research was to develop a collection of educational tasks designed to be compiled into worksheets, facilitating independent work among students. We devised a total of nine distinct task types, presented in 4 different variations (yielding a total of 36 tasks), and organized them into four comprehensive worksheets. Subsequently, we evaluated the practicality of these worksheets through a trial involving 86 elementary school pupils. The assessment questionnaire indicated that the tasks were highly practical, comprehensible, suitably challenging, and relatively enjoyable according to the students&apos; feedback. The publication contains more detailed information about the evaluation process, as well as a link to download all prepared worksheets, including the author&apos;s solution and methodological recommendations for teachers.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2023

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Biologie-Chemie-Zeměpis

ISSN

1210-3349

e-ISSN

2533-7556

Svazek periodika

32

Číslo periodika v rámci svazku

3

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

44-55

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—