Požadavky kladené na učebnice fyziky

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11320%2F25%3A10502564" target="_blank" >RIV/00216208:11320/25:10502564 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=eqIuxtrjd9" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=eqIuxtrjd9</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.14712/18047106.4810" target="_blank" >10.14712/18047106.4810</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Požadavky kladené na učebnice fyziky

Popis výsledku v původním jazyce

V souvislosti s tvorbou středoškolské učebnice fyziky, která v současné době probíhá na katedře didaktiky fyziky Matematicko-fyzikální fakulty Univerzity Karlovy, je cílem této studie odpovědět na otázku, jaké jsou požadavky kladené na učebnice fyziky nebo obecněji na učebnice přírodních věd, které se opakovaně objevují ve studiích publikovaných v mezinárodním prostředí. K řešení této otázky byla využita systematická rešerše v databázi Web of Science, obsahová analýza nalezených stu-dií a jejich komparace. Zejména na základě volby různých kombinací klíčových slov bylo nalezeno šest relevantních studií. V nich bylo identifikováno 25 opakujících se požadavků kladených na fyzikální nebo přírodovědné učebnice. Významově podobné požadavky byly sdruženy do tří základních skupin (a několika podskupin): i) obsahové požadavky (oborový obsah nezávislý na žákovi, oborový obsah orientovaný na žáka, kognice žáků, motivace žáků, různorodost); ii) formální požadavky (verbální stránka, grafická stránka); iii) požadavky kladené na strukturu učebnice (rozložení ilustrací a textu, uspořádanost učebnice). V rozsáhlé příloze článku jsou uvedenapů-vodní (přesná) znění požadavků kladených na učebnice. Na základě výsledků studie budou zkonstruovány nástroje, prostřednictvím nichž budou vznikající učebnici fy-ziky reflektovat žáci, učitelé a didaktikové fyziky. Výsledky studie a vzniklé nástroje budou využitelné také k reflexi dalších přírodovědných učebnic

Název v anglickém jazyce

Physics Textbooks Requirements

Popis výsledku anglicky

In the context of developing a physics textbook for upper secondary schools, currently ongoing at the Department of Physics Education, Faculty of Mathematics and Physics, Charles University, the goal of this study is to answer the question: What are the requirements for physics textbooks, or more broadly for science textbooks, that repeatedly appear in studies published in international context? To address this question, a systematic search of the Web of Science database, along with content analysis and comparison of the studies found, were conducted. Especially, using various combinations of key words, six relevant studies were identified. These studies revealed 25 recurring requirements for physics or science textbooks. Similar requirements were grouped into three main categories (and several subcategories): i) content requirements (subject-matter independent of the student, student-oriented subject matter content, student cognition, student motivation, diversity), ii) formal requirements (verbal aspects, graphical aspects), iii) structural requirements for the textbook (layout of illustrations and text, textbook organization). An extensive appendix of the article provides the original (exact) wording of the identified textbook requirements. Based on the study findings, tools will be designed to enable students, teachers, and physics education experts to evaluate the developing physics textbook. The results of the study and the developed tools will also be applicable for reflecting on other science textbooks.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Scientia in educatione

ISSN

1804-7106

e-ISSN

1804-7106

Svazek periodika

16

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

16

Strana od-do

2-17

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—