Proč romské děti selhávají v inteligenčních testech?

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F13%3A10192926" target="_blank" >RIV/00216208:11410/13:10192926 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Proč romské děti selhávají v inteligenčních testech?

Popis výsledku v původním jazyce

Rozdíly ve výsledcích inteligenčních testů se zabývá mnoho studií. Jejich výsledky ukazují, že některým skupinám se v testech daří méně než skupinám jiným. Cílem naší práce bylo přispět k objasnění povahy selhávání romských dětí v úlohách inteligenčníchtestů. Za tímto účelem byl vybrán pretestový a retestový soubor matic ze souborů Ravenových progresivních matic a byly vytvořeny tři soubory učebních matic. Potvrdilo se, že míru porozumění principům progresivních matic je možné pomocí mediačně prováděnékognitivní stimulace rozvíjet. To považujeme za důkaz, že výsledky v Ravenových maticových úlohách, které jsou často považovány za nejadekvátnější nástroj postižení obecné inteligence (tzv. g-faktoru), jsou podstatným způsobem ovlivněny stimuly ze sociokulturního prostředí, ve kterém dítě vyrůstá. V obou testových souborech (v pretestu i v retestu) byly výsledky českých dětí statisticky významně lepší než výsledky romských dětí (v retestu však byly rozdíly na hranici statistické významn

Název v anglickém jazyce

Why do Roma children underperform in intelligence tests?

Popis výsledku anglicky

Several studies showed that some groups of people reached better scores in intelligence tests than the others. The aim of our study was to clarify why Roma children underperformed in this type of test. This question was solved using a dynamic testing approach (i.e., pretest, training phase, and retest) in two groups - Roma and Czech children. Czech children were more successful both at pretest and retest. In contrast, the level of improvement (i.e., retest minus pretest) was significantly higher in thegroup of Roma children. Thus, an innate cognitive inferiority cannot explain the poorer results of the Roma children; rather, the results seem to reflect other factors, such as socio-cultural background. In summary, Roma children did not realize the potential in the zone of the proximal development. The results of studies which compared the scores in intelligence test between groups of people comes from different background must be considered within scope of specific socio-cultural backg

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AN - Psychologie

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2013

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Pedagogika

ISSN

0031-3815

e-ISSN

—

Svazek periodika

Neuveden

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

16

Strana od-do

54-69

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—