Soukromé doučování a vzdělávací politiky v Evropě

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F14%3A10281461" target="_blank" >RIV/00216208:11410/14:10281461 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://www.ped.muni.cz/pedor/archiv/2014/pedor14_3_p353_doucovani_stastny.pdf" target="_blank" >http://www.ped.muni.cz/pedor/archiv/2014/pedor14_3_p353_doucovani_stastny.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5817/PedOr2014-3-353" target="_blank" >10.5817/PedOr2014-3-353</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Soukromé doučování a vzdělávací politiky v Evropě

Popis výsledku v původním jazyce

Cílem studie je identiikovat a zařadit vybrané evropské země do jednotlivých typů Brayovy typologie vzdělávacích politik ve vztahu k soukromému doučování (1999, 2009) a s využitím dostupných empirických studií představit zavedená opatření a jejich dopady. V první části příspěvku autor deinuje soukromé doučování a jeho možné implikace pro formální vzdělávací systém a jeho spravedlnost. Ve druhé části autor představuje Brayovu typologii vzdělávacích politik ve vztahu k soukromému doučování a její vývoj včase. Jednotlivé typy vzdělávacích politik jsou uvedeny na konkrétních příkladech evropských zemí. Ve třetí části je pak diskutována aktuální situace v České republice. V Evropě je možné identiikovat nejen země podporující soukromé doučování (Francie), ale i země tento fenomén do určité míry regulující (Litva, Německo, Slovensko), nebo i takové, které se k soukromému doučování staví nevšímavě (Chorvatsko). Uvedené příklady demonstrují různorodost podob stínového vzdělávacího systému v rů

Název v anglickém jazyce

Private supplementary tutoring and education policies in Europe

Popis výsledku anglicky

The objective of this paper is to identify and classify European countries according to Bray's typology of education policies towards private supplementary tutoring (1999, 2009) and, based on literature review, show implemented regulations and their impact. In the irst part the author deines private supplementary tutoring and describes its possible implications for formal education system and its equity. In the second part Bray's typology of education policies towards private tutoring and its chronological evolution is introduced. Policy types are demonstrated on speciic examples of European countries. In the third part the author discusses the current situation in the Czech Republic. In Europe it is possible to identify not only the countries which support private tutoring (France), but also countries which regulate it in some way (Lithuania, Germany, Slovakia) or also those ignoring it (Croatia). Mentioned examples show the variability of shadow education system in various contexts a

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2014

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Pedagogická orientace

ISSN

1211-4669

e-ISSN

—

Svazek periodika

24

Číslo periodika v rámci svazku

3

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

21

Strana od-do

353-374

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—