Empathy in education in the hermeneutic philosophy of W. Dilthey

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F14%3A10284208" target="_blank" >RIV/00216208:11410/14:10284208 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Empathy in education in the hermeneutic philosophy of W. Dilthey

Popis výsledku v původním jazyce

The essey is dealing with the analysis of two different forms of cognition, the difference between explaining (Erklaeren) and of abstract principles in the exact sciences and understanding (Verstehen) of social, historical and psychical phaenomena in thehuman sciences. The author also notes the connection between the experience and cognition and the posssibilities of their use in the development of the cognitive process, not only concerning pupils and students but also the teachers. The understanding of the upringing and educational activity is represented primarily as a self-understanding taking place in the reflexion of the naturof owm activity of a theacher and educator.

Název v anglickém jazyce

Empathy in education in the hermeneutic philosophy of W. Dilthey

Popis výsledku anglicky

The essey is dealing with the analysis of two different forms of cognition, the difference between explaining (Erklaeren) and of abstract principles in the exact sciences and understanding (Verstehen) of social, historical and psychical phaenomena in thehuman sciences. The author also notes the connection between the experience and cognition and the posssibilities of their use in the development of the cognitive process, not only concerning pupils and students but also the teachers. The understanding of the upringing and educational activity is represented primarily as a self-understanding taking place in the reflexion of the naturof owm activity of a theacher and educator.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AA - Filosofie a náboženství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2014

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Philosophy of Education

ISSN

1811-0916

e-ISSN

—

Svazek periodika

2014

Číslo periodika v rámci svazku

7

Stát vydavatele periodika

RU - Ruská federace

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

86-97

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—