Škola v globální době: Proměny pěti českých základních škol

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F15%3A10287298" target="_blank" >RIV/00216208:11410/15:10287298 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Škola v globální době: Proměny pěti českých základních škol

Popis výsledku v původním jazyce

Longitudinální kvalitativní studie prezentovaná v knize rozšiřuje poznatky o vzdělávacích reformách v post-socialistických zemích. Šetření zahrnulo pět škol z různých částí České republiky, které byly zvoleny na základě teoretických předpokladů o vlivu kontextu na chování škol. Zejména jsme zohlednili míru konkurence sousedních škol. Data o procesech učení, vyučování a řízení školy byla shromážděna v prvním roce po zahájení reformy a pak s odstupem pěti let. Nejrozsáhlejší část knihy je tvořena případovými studiemi proměn škol. Mezipřípadovou analýzou jsme pak vybrali několik témat k podrobnější analýze. Ukázalo se mj., že (1) prioritou rozvoje škol je výuka cizích jazyků, zejména angličtiny; (2) klíčovým mechanismem proměny školy je rodičovská volba školy; (3) kurikulární reforma je většinově odmítána.

Název v anglickém jazyce

The school in a global age: Change of five Czech basic schools

Popis výsledku anglicky

The longitudinal qualitative research study described in this book adds to existing knowledge on educational reforms in transition countries. A set of five schools from different parts of the Czech Republic was chosen by theoretical sampling, based on the assumptions about the role of context, above all, the degree of competition for pupils among neighboring schools. The main data collection was performed in the first year of the reform, and again five years later. The second part of the book displays the case studies of the five schools. Finally, a cross-case analysis using cross-case displays was performed, looking for the key issues that emerged in the individual cases and topics. (1) When talking about their curricular priorities, all schools moreor less focus on the quality of English (or broadly foreign) language teaching and learning. (2) The school choice seems to be the key mechanism responsible for the changes of the five schools studied. (3) The majority of school leaders a

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GAP407%2F12%2F2262" target="_blank" >GAP407/12/2262: Proměny české školy: longitudinální studie změny instituce v podmínkách vzdělávací reformy</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-246-2977-3

Počet stran knihy

196

Název nakladatele

Karolinum

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS knihy

—