Analýza úrovně čtení s porozuměním žáků s kochleárním implantátem v ZŠ pro sluchově postižené

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F15%3A10318725" target="_blank" >RIV/00216208:11410/15:10318725 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Analýza úrovně čtení s porozuměním žáků s kochleárním implantátem v ZŠ pro sluchově postižené

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek se zabývá problematikou čtení s porozuměním žáků s kochleárním implantátem v České republice. Ke zjištění stavu čtení s porozuměním žáků s kochleárním implantátem v průměrném věku 12,5 let při přechodu z prvního na druhý stupeň v základních školách pro sluchově postižené byl použit neverbální Kaufmanův subtest 16 Čtení s porozuměním z Kaufmanovy hodnotící baterie pro děti K-ABC. Výsledky měření tohoto subtestu byly analyzovány a srovnány s výsledky předešlých výzkumů autorek i výzkumů zahraničních. Z analýzy vyplynulo, že dvě třetiny žáků s kochleárním implantátem vykazují deficit ve čtení s porozuměním oproti jejich slyšícím vrstevníkům a opoždění mezi kalendářním věkem a vývojovým věkem pro čtení o - 2,4 roku, což jsou zjištění ekvivalentnís předešlými výzkumy, které poukazují mimo jiné na nutnost hledání nových postupů při rozvoji jazykových kompetencí u této skupiny žáků.

Název v anglickém jazyce

Analysis of Reading Comprehension in Students with Cochlear Implant in Elementary Schools for Students with Hearing Impairments

Popis výsledku anglicky

This contribution focuses on reading comprehension of students with cochlear implant in the Czech Republic. In order to survey reading comprehension of students with cochlear implant when transitioning from primary to secondary schools for students withhearing impairment we used the non-verbal Kaufmann Test 16 Reading Comprehension from the Assessment Battery K-ABC. Average age of analysed students was 12,5 years. Testing results of this subtest were analysed and compared with the results of previous researches of the authors as well as with foreign researches. The analysis suggested that two thirds of students with cochlear implant show a deficit in comparison with their hearing peers. Besides, they showed a delay between their chronological age anddevelopmental age in the area of reading of - 2,4 years. These findings are equivalent to previous researches which point out the necessity of seeking new procedures for developing language competences in this group of students.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Multidimenzionalita - východisko rozvoja súčasnej špeciálnej pedagogiky

ISBN

978-80-89726-38-7

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

244-255

Název nakladatele

IRIS

Místo vydání

Bratislava

Místo konání akce

Bratislava

Datum konání akce

25. 11. 2015

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—