REJECTING IDEAS IN NOVICES' PROBLEM POSING

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F15%3A10319944" target="_blank" >RIV/00216208:11410/15:10319944 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

REJECTING IDEAS IN NOVICES' PROBLEM POSING

Popis výsledku v původním jazyce

The novices pose problems in Mathematics differently than the skilled problem posers. There are many differences - e. g. the way of posing problems which is mostly linear in case of novices and mostly cyclic in case of skilled problem posers (Pelczer andGamboa, 2009). In the study we look at the situation where the poser rejects some of his/her ideas. Such situations can be connected with both linear and cyclic way. Three situations connected with novices (and therefore usually with the linear model) in problem posing were described: Unintentional rejecting an idea, Rejecting an idea because of laziness and Rejecting an entire idea - the completely new beginning.

Název v anglickém jazyce

REJECTING IDEAS IN NOVICES' PROBLEM POSING

Popis výsledku anglicky

The novices pose problems in Mathematics differently than the skilled problem posers. There are many differences - e. g. the way of posing problems which is mostly linear in case of novices and mostly cyclic in case of skilled problem posers (Pelczer andGamboa, 2009). In the study we look at the situation where the poser rejects some of his/her ideas. Such situations can be connected with both linear and cyclic way. Three situations connected with novices (and therefore usually with the linear model) in problem posing were described: Unintentional rejecting an idea, Rejecting an idea because of laziness and Rejecting an entire idea - the completely new beginning.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

EFFICIENCY AND RESPONSIBILITY IN EDUCATION 2015

ISBN

978-80-213-2560-9

ISSN

2336-744X

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

7

Strana od-do

477-483

Název nakladatele

CZECH UNIVERSITY LIFE SCIENCES PRAGUE

Místo vydání

Praha

Místo konání akce

Praha

Datum konání akce

4. 6. 2015

Typ akce podle státní příslušnosti

CST - Celostátní akce

Kód UT WoS článku

000358527400061