METAKOGNITIVNÍ PROJEVY U ŽÁKŮ S NADÁNÍM V PRŮBĚHU ŘEŠENÍ NESTANDARDNÍCH ÚLOH

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F19%3A10398802" target="_blank" >RIV/00216208:11410/19:10398802 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=xJR3J9oL5u" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=xJR3J9oL5u</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.21062/ujep/328.2019/a/2533-7106/OJPPE/2019/3/16" target="_blank" >10.21062/ujep/328.2019/a/2533-7106/OJPPE/2019/3/16</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

METAKOGNITIVNÍ PROJEVY U ŽÁKŮ S NADÁNÍM V PRŮBĚHU ŘEŠENÍ NESTANDARDNÍCH ÚLOH

Popis výsledku v původním jazyce

Všechny děti mají právo být vzdělávány, a to v prostředí, které je rozvíjí optimálně do jejich osobního maxima. Mají také právo pracovat ve společné sociální skupině. Je zřejmé, že naplňováním myšlenek inkluze vznikají třídy výkonově značně heterogenní a mentální rozpětí žáků vjedné třídě je značné. To klade nesmírné nároky na učitele, na jeho schopnost diferencovat výuku a pohotově individualizovat zadání úloh. Podpora žáků s SPU se intenzivně řeší, ale systematická podpora žáků snadáním zatím rozšířena není. Včlánku seznamujeme s prvními výsledky výzkumu, ve kterém se věnujeme žákům nadaným a snažíme se popsat jejich metakognitivní procesy. Cílem je lépe těmto žákům porozumět a poznatky využít pro jejich efektivnější výuku.

Název v anglickém jazyce

Metacognitive activities in pupils' process of solving nonstandard problems

Popis výsledku anglicky

All pupils have right to be educated in the environment which develops them to their maximum. It if obvious that satisfiyng the idea of inclusion many heterogennous classes appear and mental scale of pupils in one class is considerable.This put enormous demands on teachers, on hes/his ability to differentiate her/his teaching and promptly individualize assignments. In the paper we introduce our first findings of the research in which we focus on gifted pupils and we try to describe their meta-cognitive processes. The goal is to understand better to these pupils and make use of that for their more effective teaching.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach<br>I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2019

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Online Journal of Primary and Preschool Education

ISSN

2533-7106

e-ISSN

—

Svazek periodika

3

Číslo periodika v rámci svazku

1 (2019)

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

11

Strana od-do

16-26

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—