Čtenářská gramotnost u žáků se sluchovým postižením

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F20%3A10413987" target="_blank" >RIV/00216208:11410/20:10413987 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Čtenářská gramotnost u žáků se sluchovým postižením

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek se zabývá ve stručnosti shrnutím a představením problematiky čtení s porozuměním u žáků se sluchovým postižením - aktuální situací, specifiky nabývání čtení s porozuměním u osob se sluchovým postižením. Téma se týká primárně žáků neslyšících, kteří v komunikaci preferují český znakový jazyk (v českém prostředí), u nichž je aktuálně podporována výuka českého jazyka jako cizího/druhého jazyka. V souvislosti s tématem je představen projekt, jehož cílem je zjistit, zda žáci na 2. stupni základních škol pro sluchově postižené čtou s porozuměním na úrovni A2 dle Evropského referenčního rámce pro jazyky.

Název v anglickém jazyce

Reading Literacy of Hearing-Impaired pupils

Popis výsledku anglicky

The paper briefly describes the summary and presentation of reading comprehension of pupils with hearing impairment - actual situation, specifics of reading comprehension acquisition of hearing impaired persons. The topic is focused primarily to deaf pupils who prefer Czech sign language in communication (in the Czech environment). These pupils are currently supported to learn Czech as a foreign/second language. In context with the topic the project is presented. The aim of the project is to discover if pupils at lower-secondary schools for hearing-impaired can read with comprehension at the A2 level in accordance with the Common European Framework of Reference for Languages.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2020

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Existence a koexistence ve filosofické, speciálněpedagogické a psychologické reflexi : inkluzivní škola

ISBN

978-80-7603-154-8

Počet stran výsledku

8

Strana od-do

475-482

Počet stran knihy

534

Název nakladatele

Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS kapitoly

—