Reading literacy in pupils with hearing impairment

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RIV/00216208:11410/22:10458401

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DOI - Digital Object Identifier

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Jazyk výsledku

němčina

Název v původním jazyce

Lesefähigkeit bei Schülerinnen und Schülern mit Hörbehinderung

Popis výsledku v původním jazyce

Dieser Beitrag beschäftigt sich mit der Problematik des Hörverstehens bei Schüler*innen mit Hörbehinderung. Dieses Thema ist in der Tschechischen Republik immer noch aktuell. Bis jetzt wurden sehr wenige Forschungsstudien durchgeführt.Dieser Beitrag setzt sich zum Ziel festzustellen, ob Schüler*innen der Klassen 6 bis 9 (im tschechischen Schulsystem die sekundäre Stufe der Grundschule) in Schulen für Hörgeschädigte tschechische Texte mit Hörverstehen auf Niveau A2 des Europäischen Referenzrahmens lesen können. Das Thema betrifft primär tschechische gehörlose Schüler*innen, die in ihrer Kommunikation die tschechische Zeichensprache bevorzugen. Bei diesen Schüler*innen sollte der Unterricht der tschechischen Sprache, insbesondere das Erlernen ihrer geschriebenen Form als Fremdsprache/Zweitsprache gefördert werden. Das Niveau A2, das während der Forschung gemessen wurde, wurde mit Hinsicht auf den Unterricht der Sprache als Fremdsprache/Zweitsprache gewählt wie auch mit Hinsicht auf das gleiche Niveau, das in der Regelung für Gehörlose bei den Aufnahmeprüfungen in Tschechischer Sprache an Sekundarschulen verlangt wird. Diese Forschung stellt fest, ob Schüler*innen quer durch die sekundäre Stufe der Grundschule dieses Niveau erreichen oder nicht.Das Projekt wird in der Phase eines geschaffenen Tests und eines durchgeführten einleitenden Pilottestens, das bei der Erarbeitung des Testmaterials behilflich war, präsentiert. Die Ergebnisse könnten andeuten, dass das festgesetzte Niveau (A2) schon Schüler*innen in niedrigeren Klassen der sekundären Stufe der Grundschule erreichen. Das kann andeuten, dass am Ende der Grundschule (im tschechischen Schulsystem Klasse 9) wie auch bei den Aufnahmeprüfungen an Sekundarschulen ein höheres Sprachniveau erreicht werden könnte.Das Projekt wird von der Zuschussagentur der Karlsuniversität unterstützt.

Název v anglickém jazyce

Reading literacy in pupils with hearing impairment

Popis výsledku anglicky

This article deals with the problem of reading comprehension in students with hearing impairments. This topic is still relevant in the Czech Republic. Up until now, very few research studies have been conducted.The aim of this paper is to determine whether pupils in grades 6 to 9 (the secondary level of primary school in the Czech school system) in schools for the hearing impaired can read Czech texts with reading comprehension at level A2 of the Common European Framework. The topic primarily concerns Czech deaf students who prefer to use Czech sign language in their communication. The teaching of the Czech language, in particular learning its written form as a foreign language/second language, should be encouraged for these students. The A2 level, which was measured during the research, was chosen with regard to teaching the language as a foreign/second language, as well as with regard to the same level required by the regulation for the deaf at entrance exams in Czech in secondary schools. This research determines whether or not students across the secondary grade of elementary school reach this level.The project is presented at the stage of created test and conducted preliminary pilot testing, which helped in development of test material. The results may indicate that the set level (A2) is reached by students in lower grades of the secondary level of primary school. This may indicate that at the end of primary school (grade 9 in the Czech school system) as well as at the entrance exams to secondary schools, a higher language level could be achieved. The project was supported by the Grant Agency of Charles University.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach<br>I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2022

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Teilhabe in allen Lebensbereichen?

ISBN

978-3-7815-2541-2

Počet stran výsledku

6

Strana od-do

187-192

Počet stran knihy

352

Název nakladatele

Verlag Julius Klinkhardt KG

Místo vydání

Germany

Kód UT WoS kapitoly

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