From tangible objects to interactive maps for moving around and learning an area: Two exemples with people with visual impairments
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Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F23%3A10487271" target="_blank" >RIV/00216208:11410/23:10487271 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
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DOI - Digital Object Identifier
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Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
francouzština
Název v původním jazyce
Des objets tangibles aux cartes interactives pour se déplacer et apprendre l'espace: Deux exemples auprès d'un public déficient visuel
Popis výsledku v původním jazyce
S'orienter et se déplacer dans l'espace sont des activités quotidiennes fondamentales, et qui sont facilitées par différents outils dont les nouvelles technologies. Ces compétences impliquent un ensemble de processus cognitifs reposant sur des représentations mentales de l'espace et l'usage d'outils et d'objets. Le projet ACCESSPACE est un projet exploratoire pluridisciplinaire: psychologie du développement, psycholinguistique, informatique, et professionnels de la déficience visuelle.Il vise a mieux comprendre l'apprentissage spatial en proposant des objets ou des interfaces qui soutiennent la collaboration et le développement de cadres de référence spatiaux allocentriques. Le chapitre présente deux exemples de recherche proposant des objets d'apprentissage pour l'apprentissage de l'espace. Le premier exemple concerne un travail mené entre un enseignant, un spécialiste du mouvement et un enfant de 11 ans via un objet interactif facilitant le mouvement et la représentation spatiale. La seconde est une étude exploratoire dans laquelle une carte interactive et tactile permet d'étudier l'apprentissage spatial sous la forme d'un jeu de chasse au trésor.
Název v anglickém jazyce
From tangible objects to interactive maps for moving around and learning an area: Two exemples with people with visual impairments
Popis výsledku anglicky
Orienting oneself in and moving around in space are basic daily activities facilitated by different tools, including new technologies. These skills involve a set of cognitive processes based on mental representations of space and the use of tools and objects. The ACCESSPACE project is a multidisciplinary exploratory project involving developmental psychology, psycholinguistics, computer science and visual impairment professionals in the field of visual impairments. It aims to better understand spatial learning by proposing objects or interfaces that support collaboration and development of allocentric spatial frames of reference. The chapter presents two research examples proposing learning objects for learning about space. The first example concerns work conducted between a teacher, a movement specialist and an 11-year-old child via an interactive object facilitating movement and spatial representation. The second is an exploratory study in which an interactive and tactile map is used to study spatial learning in the form of a treasure hunt game.
Klasifikace
Druh
C - Kapitola v odborné knize
CEP obor
—
OECD FORD obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Ostatní
Rok uplatnění
2023
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název knihy nebo sborníku
Objets pour apprendre, objets à apprendre 2: Quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?
ISBN
978-1-78405-894-4
Počet stran výsledku
18
Strana od-do
111-128
Počet stran knihy
298
Název nakladatele
ISTE Éditions
Místo vydání
Londres (UK)
Kód UT WoS kapitoly
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