Nové pohledy na vědu v kontextu řešení praktických problémů udržitelného rozvoje - jde o změny paradigmatické nebo jen zbožná přání?

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11690%2F12%3A10133848" target="_blank" >RIV/00216208:11690/12:10133848 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Nové pohledy na vědu v kontextu řešení praktických problémů udržitelného rozvoje - jde o změny paradigmatické nebo jen zbožná přání?

Popis výsledku v původním jazyce

V posledních dekádách se diskutuje o tzv. "třetí roli" univerzit, což vyplývá ze vzrůstajícího zájmu o jejich společenskou angažovanost a souvisí s faktem, že v otázkách udržitelného rozvoje je vysokým školám přisuzována role klíčových společenských hráčů. Tento požadavek ovšem redefinuje jejich tradiční sféry působnosti: vědu a vzdělání. Ukázalo se, že hraniční oblast mezi vědou a politikou je živnou půdou pro vznik nových výzkumných otázek a následně i metod a oblastí výzkumu; objevují se nové inter-,multi- a trans-disciplinární přístupy (v oblasti environmentálních věd), a jsou definovány nové výzkumné i vzdělávací cíle vycházející často z etických principů a sociálně motivovaných potřeb (všude tam, kde je cílem udržitelný rozvoj). Na základě vývoje směřujícího ke stále větší otevřenosti vědy se hovoří o nových paradigmatechv jejím rámci: např. post-normální vědě jak ji vymezili Funtowicz a Ravetz (2002), nebo tzv. "vědě udržitelnosti", sustainability science, která umí překonávat

Název v anglickém jazyce

New concerns with regard to science and higher education in the context of sustainable development - changes of paradigms, or simply idealistic visions?

Popis výsledku anglicky

Over recent decades, higher education institutions (HEIs) have been concerned with their "third role" associated with the growing demand for their social involvement, especially with regard to sustainability - something which also redefines the other important university roles of research and education. The science and policy interface has been shown to be a fertile area for new research questions; new inter-, multi-, and trans-disciplinary approaches and methods have been introduced (in the environmental sciences) and efforts to meet value-based and socially targeted goals posed by policy makers and civil society have emerged (in sustainability related sciences). Based on these developments, alternative concepts of science have emerged: post-normal science as defined by Funtowicz and Ravetz (2002) that involves dialogue across the boundaries of science itself and respects a plurality of discourses, or sustainability science that insists on a more thorough integration of natural and so

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2012

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Měnící se společnost?

ISBN

978-80-7308-442-4

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

56-67

Počet stran knihy

122

Název nakladatele

Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS kapitoly

—