Struktura a obsah výukové komunikace mezi učitelem a žáky

Kód výsledku v IS VaVaI

RIV/00216224:14210/11:00050521 - isvavai.cz

Výsledek na webu

http://www.ped.muni.cz/capv2011/sbornikprispevku/svariceksalamounova.pdf

DOI - Digital Object Identifier

10.5817/PdF.P210-CAPV-2012-73

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Struktura a obsah výukové komunikace mezi učitelem a žáky

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek představuje výsledky empirické studie zaměřené na učitelské otázky a žákovské odpovědi v rámci komunikace ve školní třídě na druhém stupni základní školy. Nejprve jsou popsány učitelské otázky, které tvoří první část základní organizační struktury výukové komunikace a představuji až 70 % všech interakci v hodině). Následně se příspěvek věnuje žákovským odpovědím a popisuje některé kognitivní strategie, které mohou žáci použít při zodpovídání otázek učitele uplatnit.

Název v anglickém jazyce

Structure and content of educational communication between teacher and pupils

Popis výsledku anglicky

This paper presents the results of an investigation of the function of teacher questioning in selected humanities subjects at the lower secondary school. The main aim of the research was to establish the functions performed by teacher questioning in educational communication. Further we were interested in the kinds of questions teachers use in selected subjects, how teachers use open and closed questions, and how questions differ in terms of the cognitive demand factor. This is followed by a qualitativepart that refers to mechanisms pupils may employ when replying to teacher questions in the effort to close in on the teacher?s interpretational framework and thus achieve correct answers.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

Výsledek vznikl pri realizaci vícero projektů. Více informací v záložce Projekty.

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2011

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Smíšený design v pedagogickém výzkumu: Sborník příspěvků z 19. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu

ISBN

978-80-210-5774-6

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

6

Strana od-do

46-51

Název nakladatele

Masarykova univerzita

Místo vydání

Brno

Místo konání akce

Brno

Datum konání akce

1. 1. 2011

Typ akce podle státní příslušnosti

CST - Celostátní akce

Kód UT WoS článku

—