Attitudes and beliefs towards error correction in oral Spanish by Czech and Slovak college students

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DOI - Digital Object Identifier

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Jazyk výsledku

španělština

Název v původním jazyce

Actitudes y creencias de estudiantes universitarios checos y eslovacos ante la corrección de sus errores en la expresión oral en espaňol

Popis výsledku v původním jazyce

El objetivo principal de este artículo es hacer una reflexión sobre la corrección de los errores en la expresión e interacción orales considerando las creencias y las actitudes de un grupo de estudiantes universitarios checos y eslovacos. A partir del papel que juega el error en las clases de ELE desde la Lingüística Aplicada y de las distintas estrategias de realimentación correctiva (Balcárcel, 2006) de las que dispone el docente, presentaremos el estudio práctico llevado a cabo en nuestro departamento para conocer la percepción de los aprendices ante el tratamiento de sus errores. Los resultados del estudio nos permitirán averiguar el impacto real de nuestras correcciones; es decir, podremos saber si son útiles y adecuadas para los estudiantes, o si bien deberíamos replantearnos nuestra metodología de corrección.

Název v anglickém jazyce

Attitudes and beliefs towards error correction in oral Spanish by Czech and Slovak college students

Popis výsledku anglicky

The aim of this paper is to reflect briefly on the corrective feedback given in Spanish class seen from the perspective of a group of college students from the Czech Republic and Slovakia. Considering the role of errors within Applied Linguistics and the range of corrective feedback strategies (Balcárcel, 2006) that we can use as teachers, we will present the study carried out at our department, the goal of which was to discover the students’ beliefs and attitudes towards error correction. The results will allow us to know the real impact of our corrections, specifically to what extent they are useful and appropriate or, on the contrary, if we must reconsider our methodology regarding corrective feedback.

Druh

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Projekt

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Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Revista redELE : Red Electrónica de Didáctica del Español como Lengua Extranjera

ISSN

1571-4667

e-ISSN

—

Svazek periodika

2017

Číslo periodika v rámci svazku

29

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

16

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