Zkoušky čtenářských dovedností : Normativní česká data pro studenty 9. tříd ZŠ a 1. ročníků SŠ.

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14230%2F18%3A00101373" target="_blank" >RIV/00216224:14230/18:00101373 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://dx.doi.org/10.5817/TF2018-11-198" target="_blank" >http://dx.doi.org/10.5817/TF2018-11-198</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5817/TF2018-11-198" target="_blank" >10.5817/TF2018-11-198</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Zkoušky čtenářských dovedností : Normativní česká data pro studenty 9. tříd ZŠ a 1. ročníků SŠ.

Popis výsledku v původním jazyce

V předkládané studii jsou uvedena normativní česká data pro zkoušky čtenářských dovedností pro žáky 9. tříd základních škol a 1. ročníků středních škol. Dále byly identifikovány faktory, které mohou mít vliv na výkony žáků ve čtenářských zkouškách – jedná se o věk žáků, kdy se rychlost hlasitého i tichého čtení překvapivě mírně zpomaluje, u žáků 1. ročníků má pak na čtenářské výkony vliv typ navštěvované střední školy. Při srovnání výkonů žáků 9. tříd a 1. ročníků středních škol nebyly nalezeny téměř žádné rozdíly. Zabývali jsme se také schopnosti nástrojů odlišit děti s vývojovou poruchou učení, která se na našich datech projevila. Zkoumána byla souvislost potichu čteného textu s porozuměním čtenému. Ověřovány byly také psychometrické charakteristiky jednotlivých zkoušek. Pro praktické využití odbornými pracovníky je v příloze článku uveden metodický list pro práci s normami. Tato data pomohou pracovníkům pedagogicko-psychologických poraden lépe zhodnotit kvalitu čtenářských dovedností žáků.

Název v anglickém jazyce

Reading ability tests : Normative Czech data for students of 9th grade primary school and 1st grade secondary school

Popis výsledku anglicky

In the presented study, we provide normative Czech data for reading abilities tests for students of 9th grade primary school and 1st grade secondary school. Factors related to reading ability test scores were identified – speed of loud as well as quiet reading is surprisingly mildly slowing down with growing age, and the type of attended secondary school is a factor related to reading tests performance in students of the 1st grade secondary school. There is no difference found when comparing results of students of 9th grade primary school to students of 1st grade secondary school. The ability of these tests to identify students with dyslexia was explored and confirmed. The relation of quiet reading speed and comprehension of the text was explored. Psychometric characteristics of individual tests were also examined. There is a methodical list provided in the appendix for practical use of normative data. The presented data will help special educators to better assess the reading ability of students and to identify students with special needs more accurately.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50101 - Psychology (including human - machine relations)

Projekt

<a href="/cs/project/GA17-09797S" target="_blank" >GA17-09797S: Metodické studie pro české verze měřítek psychologických charakteristik adolescentů a mladých dospělých</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Testfórum

ISSN

1805-9147

e-ISSN

—

Svazek periodika

Neuveden

Číslo periodika v rámci svazku

11

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

16

Strana od-do

21-36

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—