Význam Shulmanovy teorie pedagogických znalostí pro oborové didaktiky a pro vzědlávání učitelů

Kód výsledku v IS VaVaI

RIV/00216224:14410/04:00011742 - isvavai.cz

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Význam Shulmanovy teorie pedagogických znalostí pro oborové didaktiky a pro vzědlávání učitelů

Popis výsledku v původním jazyce

Studie seznamuje s teorií pedagogických znalostí L. S. Shulmana. Od znalostí vázaných na obsah postupuje k myšlence poznatkové báze učitelství. V diskusi o Shulmanově významu pro oborové didaktiky je klíčovým pojmem didaktická znalost obsahu, která je chápána jako zvláštní slitina (amalgam) znalostí obsahu a znalostí pro vyučování, a tudíž je výhradní doménou profese učitele. Kategorie didaktických znalostí obsahu je jádrem poznatkové báze učitelství, jejíž konstituování je nezbytným předpokladem profesionalizace učitelství.

Název v anglickém jazyce

The Importance of Shulmans Theory of Pedagogical Knowledge for Subject Didacticans and for the education of Teacher

Popis výsledku anglicky

The study introduces L. S. Shulmans theory of pedagogical knowledge. It proceeds from the content related knowledge to the idea of knowledge base for teaching. In discussing the relevance of Shulman for subject didactics, the concept pedagogical contentknowledge becomes central, which is understood a special amalgam of subject matter knowledge and pedagogical knowledge, and therefore is exclusively in the province of a teachers profession. The category of pedagogical content knowledge is considered thecore of knowledge base for teaching, the constitution of which is necessary prerequisite of the professionalisation of teaching.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

GA406/02/1247: Implicitní pedagogické znalosti a možnosti autoregulace procesu jejich rozvíjení

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2004

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Pedagogika

ISSN

0031-3815

e-ISSN

—

Svazek periodika

54

Číslo periodika v rámci svazku

3

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

8

Strana od-do

243-250

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—