Pädagogisches Wissen als Basis von Lehrerkompetenz

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F06%3A00020468" target="_blank" >RIV/00216224:14410/06:00020468 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Pädagogisches Wissen als Basis von Lehrerkompetenz

Popis výsledku v původním jazyce

Folgender Artikel lässt sich als Beitrag zur Diskussion um Lehrerbildung verstehen, wo in letzter Zeit die Kategorien Wissen und Kompetenz (wieder) thematisiert werden. Die mit dem Kompetenzbegriff verbundenen Probleme werden zusammengefasst und es wirdcharakterisiert, wie sich der Kompetenzbegriff in der Lehrerbildung etabliert hat. Es wird vorgeschlagen, die Lehrerkompetenz aus struktureller Perspektive zu betrachten, wobei der Autor das Strukturelement Wissen akzentuiert. Es wird am Beispiel einer Fallstudie zu pädagogischem Wissen von Lehrern (aus dem Projekt GA ČR 406/06/P037) gezeigt, wie sich das Wissen innerhalb der Kompetenz erfassen lässt.

Název v anglickém jazyce

Teachers knowledge as base of teaching competence

Popis výsledku anglicky

The article is contributig to the discussion about teacher education, where concepts knowledge and competence are frequently used. The author deals with several problems related to the understanding and use of the concept teacher competence and we characterise the circumstances of the establishment of the concept in teacher training. Further, we emphasise the need of a structural view on teacher competence, whereas the main focus is on the category of knowledge. In the third part of the paper we introduce a research project focused on the analysis of teacher pedagogical content knowledge, which represents the basis of teacher professional competence.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GP406%2F06%2FP037" target="_blank" >GP406/06/P037: Didaktická znalost obsahu jako klíčový koncept kurikulární reformy</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2006

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Die Qualität von Lehre und Unterricht vor neuen Herausforderungen: Kompetenzen ? Standards ? Module

ISBN

978-3-8340-0285-3

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

6

Strana od-do

—

Název nakladatele

Schneider Verlag

Místo vydání

Hohengehren

Místo konání akce

Hohengehren

Datum konání akce

1. 1. 2006

Typ akce podle státní příslušnosti

WRD - Celosvětová akce

Kód UT WoS článku

—