On the Development of Pedagogical Content Knowledge: Possibilities and Limits after Bologna Declaration

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F09%3A00035594" target="_blank" >RIV/00216224:14410/09:00035594 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

němčina

Název v původním jazyce

Zur Entwicklung des fachdidaktischen Wissens in der LehrerInnenbildung: Möglichkeiten und Grenzen nach dem Bologna-Prozess

Popis výsledku v původním jazyce

Das fachdidaktische Wissen (pedagogical content knowledge) wird in Anlehnung an Shulman als the special amalgam of content and pedagogy that is uniquely the province of teachers, their own special form of professional understanding verstanden. Aus Sichtder LehrerInnebildung ist die Frage grundlegend, wie sich dieses Wissen entwickelt und wie sich diese Entwicklungsprozesse unterstützen lassen. Es gibt empirische Hinweise darauf, dass die Entwicklung des fachdidaktischen Wissens als kognitive Integration (Amalgamierung) von Wissen unterschiedlicher Art (das Fachwissen und didaktisches Wissen) erfolgt. Im Beitrag wird die Frage gestellt, welche Möglichkeiten und Grenzen für die Entwicklung des fachdidaktischen Wissens sich in verschiedenen Modellen derLehrerInnenbildung nach dem Bologna-Prozess ergeben.

Název v anglickém jazyce

On the Development of Pedagogical Content Knowledge: Possibilities and Limits after Bologna Declaration

Popis výsledku anglicky

Pedagogical content knowledge (PCK) is the special amalgam of content and pedagogy that is uniquely the province of teachers, their own special form of professional understanding. In the paper, special attention is paid to the transformation processes inwhich the teachers content knowledge acquires a specific pedagogical quality; it transforms into content knowledge for teaching, i.e. into pedagogical content knowledge. Some possibilities and limits of PCK development after Bologna Declaration is analysed.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/LC06046" target="_blank" >LC06046: Centrum základního výzkumu školního vzdělávání</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2009

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Neue Architekturen im europäischen Hochschulraum - New Architectures In The European Higher Education Area

ISBN

978-3-643-50024-3

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

5

Strana od-do

—

Název nakladatele

LIT Verlag

Místo vydání

Wien

Místo konání akce

PH Wien

Datum konání akce

1. 1. 2009

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—