Tradiční, nebo moderní média ve výuce zeměpisu?

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F09%3A00036496" target="_blank" >RIV/00216224:14410/09:00036496 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Tradiční, nebo moderní média ve výuce zeměpisu?

Popis výsledku v původním jazyce

Výzkum výuky zeměpisu, který byl formou videostudie realizován na katedře geografie PdF MU ve spolupráci s Centrem pedagogického výzkumu PdF MU v letech 2005/07, otevřel celou řadu problémů a otázek, kterým je žádoucí věnovat hlubší výzkumnou pozornost.Při analýzách videozáznamů vyučovacích hodin zeměpisu mj. zaujalo, že se ve výuce pouze v nepatrné míře uplatňují moderní didaktická média (audiozáznam, videozáznam, ICT), naopak ve značné míře jsou zastoupeny tradiční didaktické prostředky (tabule, experiment, pracovní list, učebnice). Cílem našeho výzkumu bylo zjistit, jaké didaktické prostředky a média se využívají ve výuce zeměpisu na 2. stupni základní školy a jaké je jejich časové zastoupení. Článek vznikl v souvislosti s řešením projektu Centrumzákladního výzkumu školního vzdělávání

Název v anglickém jazyce

Which types of media are employed in teaching geography and in what durations?

Popis výsledku anglicky

Recent development of computer technologies allows the teacher to use not only traditional media in the classroom but also to employ various modern media (VCR, ICT). This is so self-evident that rarely are these modern media and their role in schools inthe focus of empirical research. Research focusing on using and the possibilities of using media in teaching can serve as feedback for those working in this area. It is the focus of this paper. The systematic analysis of 50 lessons of geography in lower-secondary classrooms makes it possible to answer the following questions: Which types of media are employed in teaching geography and in what durations?

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2009

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Biologie-Chemie-Zeměpis

ISSN

1210-3349

e-ISSN

—

Svazek periodika

18

Číslo periodika v rámci svazku

4

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

208

Strana od-do

—

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—