Umíme vnímat odlišné strategie dětí s poruchami chování?

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F11%3A00055257" target="_blank" >RIV/00216224:14410/11:00055257 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Umíme vnímat odlišné strategie dětí s poruchami chování?

Popis výsledku v původním jazyce

Perspektivy práce s delikventní mládeží jsou úzce propojeny se změnami v přístupech k problematice práce s dětmi v riziku a s poruchami chování. V praxi navzdory současným inkluzivním trendům speciální pedagogiky, která usiluje o posilování odpovědnostitěchto dětí za vlastní život a jeho kvalitu v dospělosti, stále převažují přístupy postavené na ?péči a restrikci?. Považují dítě za pasivního účastníka intervenčních ?služeb?. Přitom právě aktivita dítěte a způsob, jímž definuje svou situaci, více či méně ovlivňuje efektivitu intervence a následný přístup dítěte k vlastnímu chování. V příspěvku prezentujeme zjištění výzkumů ze školního, intervenčního a institucionálního prostředí. Na nich budeme ilustrovat odlišnosti a specifika v postojích a strategiích adaptace dětí a mládeže s poruchami chování na aktuální obtížnou životní situaci. Pro hledání cest v práci s dětmi a mládeží s poruchami chování (ať formy delikventní či jiné) je považujme za rozhodující.

Název v anglickém jazyce

Can we perceive different educational strategies of children with behavioral difficulties?

Popis výsledku anglicky

Perspectives of dealing with delinquent youth are closely linked to changes in approaches of dealing with children at risk. Within recent special education approaches there are tendencies to inclusion of these categories of children, though approaches of?care and restriction? dominate the field of helping professions in practice. From the ?care and restriction? perspective, children are seen as passive objects of interventional ?care?. Our research findings presented in the text ilustrate variety of differences in attitudes and strategies of these children. These differences are inevitable parts of informed intervention perspective, which respects these differences as indicators of individual needs. Informed intervention perspective defines its clients as indepedent and responsible individuals capable to solve their life problems actively.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Rok uplatnění

2011

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Umíme vnímat odlišné strategie dětí s poruchami chování?

ISBN

978-80-260-0137-9

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

145

Strana od-do

134-143

Název nakladatele

občanské sdružení Ratolest Brno

Místo vydání

Brno

Místo konání akce

Sídlo veřejného ochránce práv v Brně

Datum konání akce

25. 5. 2011

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—