Intervence jako restrikce nebo jako posilování?

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F12%3A00063138" target="_blank" >RIV/00216224:14410/12:00063138 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Intervence jako restrikce nebo jako posilování?

Popis výsledku v původním jazyce

Informovaná intervence staví na znalosti individuálních odlišností dítěte/žáka a směřuje k naplnění jeho individuálních edukačních potřeb. Je charakteristická intervenčním konceptem 3P (posilování, podpora, provázení). V textu jej představujeme na příkladech z výzkumů a stavíme jej do kontrastu intervenčního konceptu 3R (represe, restrikce, resocializace), který se též v aktuálních speciálněpedagogických intervenčních strategií uplatňuje, ovšem je primárně zaměřen na potřeby a zájmy okolí dítěte, resp.společnosti. V textu tematizujeme hledisko příjemců intervence (dětí či žáků), přičemž zdůrazňujeme roli, kterou tito jedinci a jejich pohled na intervenci samotnou v rámci intervenčního procesu hrají. Ve světle obou intervenčních konceptů (3P a 3R) jsouna příkladech z našich výzkumů představeny tři typické reakce okolí na tzv. problémové chování tak z pohledu samotných aktérů tohoto chování ? diskreditující, zasvěcená (podpůrná) a odměňující reakce.

Název v anglickém jazyce

Intervention ? restriction or support?

Popis výsledku anglicky

The concept of informed intervention is based on knowledge of individual differences between children and its aim is to meet their individual educational needs. It may be defined by the interventional concept of empowerment-support-guidance, which we believe to be more appropriate than the interventional concept of repression, restriction, resocialization, which aims to meet the needs and interests of children?s social environment. In the article we present children?s perspectives on and their attitudestowards intervention as illustrated by some of the findings of our researches in the field of behavioral difficulties. We emphasize role of children?s interpretations of the process of intervention as a key part of intervention.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Rok uplatnění

2012

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Vzdělávání žáků se vzdělávacími potřebami VI. Education of Pupils with Special Educational Needs VI.

ISBN

9788073152352

Počet stran výsledku

10

Strana od-do

285-294

Počet stran knihy

327

Název nakladatele

Paido

Místo vydání

Brno

Kód UT WoS kapitoly

—