Nonverbální prvky v učebnicích zeměpisu jako nástroj didaktické transformace

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F12%3A00063844" target="_blank" >RIV/00216224:14410/12:00063844 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Nonverbální prvky v učebnicích zeměpisu jako nástroj didaktické transformace

Popis výsledku v původním jazyce

Publikace se zaměřuje na problematiku nonverbálních prvků v učebnicích zeměpisu pro základní školy a jejich hodnocení z hlediska potenciálu napomáhat při porozumění učivu. Východiskem je předpoklad, že efektivní fungování nonverbálních prvků jako didaktických prostředků může být posíleno jejich odpovídajícím ztvárněním. K vysvětlování je přistupováno z hlediska teorie učebnic a prostřednictvím konceptů didaktické transformace a zprostředkovávání vzdělávacího obsahu. Jádrem publikace je představení výzkumu, který se zaměřoval na posuzování typů nonverbálních prvků v učebnicích zeměpisu. Kromě toho bylo zjišťováno žákovské hodnocení kvalit nonverbálních prvků. Výsledky výzkumu odpovídají na otázky týkající se didaktické vybavenosti současných českých učebnic zeměpisu pro základní školy.

Název v anglickém jazyce

Nonverbal items in geography textbooks as an instrument for didactical transformation

Popis výsledku anglicky

The publication focuses on the issue of visuals in geography textbooks for basic education and the assessment of their potential to assist pupils? understanding of the subject matter. A key assumption is that the didactical functioning of the visuals canbe supported through their appropriate design. The theoretical background is represented by research on textbooks and the concepts of didactic transformation and representation of the subject matter. The aim of the publication is to present conducted research, which was focused on the evaluation of types of visuals in Czech geography textbooks. Pupils? evaluation of visuals was examined too. Results allow answering questions that deal with the assessment of the didactical qualities of contemporary geography textbooks for basic education.

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2012

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

9788021061354

Počet stran knihy

142

Název nakladatele

Masarykova univerzita

Místo vydání

Brno

Kód UT WoS knihy

—