The perception of chemistry by lower secondary school pupils and secondary grammar school students

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F12%3A00064310" target="_blank" >RIV/00216224:14410/12:00064310 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://capv2012.pedf.cuni.cz/wp-content/uploads/2013/03/Sbornik.pdf" target="_blank" >http://capv2012.pedf.cuni.cz/wp-content/uploads/2013/03/Sbornik.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

slovinština

Název v původním jazyce

Vnímanie vyučovacieho predmetu chémia žiakmi II. stupňa ZŠ a študentmi gymnázií

Popis výsledku v původním jazyce

Príspevok je zameraný na vnímanie vyučovacieho predmetu chémia žiakmi II. stupňa ZŠ a študentmi gymnázií. Ako výskumný nástroj bol použitý dotazník s 25 škálovanými položkami Likertovho typu. Výskumnú vzorku tvorilo 379 žiakov ZŠ a 552 študentov gymnázií. Pre stanovenie reliability bolo použité Cronbachovo alfa. Jeho hodnota bola 0,87 pre ZŠ a 0,86 pre gymnázia. Pre stanovenie konštruktovej validity bola použitá faktorová analýza, ktorá rozdelila položky do 4 kategórii. Na určenie rozdielov medzi skupinami nezávislých premenných (ročník, gender a obľúbený predmet) bola použitá analýza rozptylu a t-test pre nezávislé výbery. Pri hodnotení výsledkov zo základnej školy dosiahli dievčatá pozitívnejšie skóre v porovnaní s chlapcami. Žiaci z ôsmeho a deviateho ročníku ZŠ dosiahli približne rovnaké skóre. U študentov gymnázií dosiahli chlapci vyššie skóre v porovnaní s dievčatami. S postupujúcim vekom bol pozorovaný pokles záujmu o vyučovací predmet chémia študentmi gymnázií.

Název v anglickém jazyce

The perception of chemistry by lower secondary school pupils and secondary grammar school students

Popis výsledku anglicky

The contribution is focused on the perception of chemistry by the lower secondary school pupils and secondary grammar school students. The questionnaire with 25 Likert type items was used as a research tool. The sample size was created by 379 pupils and552 students. The Cronbach?s alpha was used for the reliability determination with the values 0,87 for lower secondary school pupils and 0,86 for secondary grammar school students. The factor analysis was used for the construct validity determination, which divided items into four categories. The t-test for independent samples and analysis of variance (ANOVA) were used for the determination of differences among independent variables (gender, year of study, favourite subject). The girls from elementary school achieved higher score than boys. 8th year study pupils and 9th year study pupils achieved similar score. The boys from secondary grammar school students achieved higher score than girls.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2012

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Kvalita ve vzdělávání: Sborník příspěvků z XX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu

ISBN

9788072906208

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

10

Strana od-do

38-47

Název nakladatele

Univerzita Karlova

Místo vydání

Praha

Místo konání akce

Praha

Datum konání akce

1. 1. 2012

Typ akce podle státní příslušnosti

CST - Celostátní akce

Kód UT WoS článku

—