Komunikativní kompetence žáků s narušenou komunikační schopností v základním vzdělávání

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F13%3A00071575" target="_blank" >RIV/00216224:14410/13:00071575 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Komunikativní kompetence žáků s narušenou komunikační schopností v základním vzdělávání

Popis výsledku v původním jazyce

Tématem monografie je analýza stavu a podpory komunikativních kompetencí v průběhu výchovně vzdělávacího procesu u žáků s narušenou komunikační schopností v kontextu se vzdělávací oblastí Jazyk a jazyková komunikace, která vyplývá z Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. V tomto ohledu jsou prezentovány názory a zkušenosti pedagogů, kteří pracují s integrovanými žáky s narušenou komunikační schopností v průběhu výchovně vzdělávacího procesu v prostředí běžných základních škol, ale i vrámci logopedických tříd. V textu jsou tedy zohledněny obě formy integrace, a to skupinové i individuální. V empirické části je prezentováno hlavní šetření, které bylo realizováno v České republice a šetření komplementární uskutečněné v Německé spolkovézemi Baden-Württemberg. Celá výzkumná část reflektuje zkušenosti a názory pedagogů s výskytem obtíží žáků s narušenou komunikační schopností v průběhu výuky stran komunikativních kompetencí.

Název v anglickém jazyce

The Communicative Competences of Pupils with Impaired Communication Ability in Primary Education

Popis výsledku anglicky

The aim of this publication is to mapped out the research survey, which was carried out to verify the condition and support of communicative competences of pupils with impaired communication ability in mainstream education with regard to the issue of educational area of Language and language communication, which is based on The Framework Educational Programme of Primary Education, from the perspective of educators. In this regard are in the text presented views and experiences of teachers who works withintegrated pupils with impaired communication abilities during the educational process in an ordinary primary schools, but also in speech therapy classes. Therefore are in the work mentioned and considered both forms of individual and group integration.The main research was carried out in the Czech Republic, and the complementary research took place in the state of Baden-Württemberg.

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2013

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

9788021064010

Počet stran knihy

214

Název nakladatele

Masarykova univerzita

Místo vydání

Brno

Kód UT WoS knihy

—