Motivační metody ve výuce chemických výpočtů na základní škole

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F14%3A00076497" target="_blank" >RIV/00216224:14410/14:00076497 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Motivační metody ve výuce chemických výpočtů na základní škole

Popis výsledku v původním jazyce

Jednu z nejobtížnějších oblastí výuky chemie pro žáky na základní škole představují početní úlohy a matematický aparát. Tento nelichotivý fakt přímo souvisí se současným trendem klesající matematické gramotnosti českých žáků, což přímo dokládají závěry šetření české školní inspekce z roku 2013, dle kterých se Česká republika zařadila do skupiny jedenácti zemí OECD, jejichž výsledek v matematické gramotnosti žáků a studentů z roku 2003 se za devět let statisticky významně zhoršil, a to dokonce natolik, že do skupiny nejslabších žáků s nedostatečnou matematickou gramotností se začlenil každý pátý patnáctiletý žák. V příspěvku jsou shrnuty výsledky pedagogického výzkumu využití metody selektivního hodnocení systematicky prováděného mezi žáky 8. a 9. ročníků základní školy. Příspěvek si klade za cíl představit praktické pedagogické motivační metody při výuce chemických výpočtů, sloužící k udržení kvalitní výuky chemie na základní škole.

Název v anglickém jazyce

Motivational methods in teaching chemical calculations on elementary school

Popis výsledku anglicky

One of the most difficult areas of chemistry teaching for pupils in primary school is an important task and a mathematical system. This unflattering fact directly related to the current trend of declining numeracy Czech pupils, which directly illustratethe findings of the Czech School Inspectorate in 2013, according to which the Czech Republic were included in the eleven countries of the OECD, the result of the mathematical literacy of pupils and students from the 2003 for nine years, significantly deteriorated, even so much that the group most vulnerable students with poor numeracy to incorporate every five fifteen-year student. The paper summarizes the results of educational research methods using selective evaluation systematically conducted amongpupils of the 8th and 9th grades of elementary school. The paper aims to introduce practical professional motivational methods for teaching computational chemistry, serving to maintain the quality of teaching chemistry in elementary schoo

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2014

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

8. didaktická konferencia. Zborník príspevkov.

ISBN

9788089732012

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

11

Strana od-do

151-161

Název nakladatele

Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom, s.r.o.

Místo vydání

Dubnica nad Váhom

Místo konání akce

Dubnica nad Váhom

Datum konání akce

1. 1. 2014

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—