Učení se více cizím jazykům ve výzkumu:na příkladu němčiny (L3) po angličtině (L2)

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F15%3A00081249" target="_blank" >RIV/00216224:14410/15:00081249 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://www.xlinguae.eu/files/xlinguae2_2015_5.pdf" target="_blank" >http://www.xlinguae.eu/files/xlinguae2_2015_5.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.17846/XL.2015.08.02.54-71" target="_blank" >10.17846/XL.2015.08.02.54-71</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Učení se více cizím jazykům ve výzkumu:na příkladu němčiny (L3) po angličtině (L2)

Popis výsledku v původním jazyce

Procesy explicitního učení se cizímu jazyku jsou v posledních desetiletích předmětem intenzivního bádání, jež je vedeno snahou o jejich hlubší porozumění. Výsledky tohoto bádání poté vedou nejen k tvorbě teorie, v našem případě teorie učení se cizímu jazyku, ale zároveň poskytují pro jazykovu výuku empiricky podložená zjištění, která ? při jejich reflektované aplikaci do didaktické koncepce ? vedou k jejímu zefektivňování. Na počátku nového milénia výrazně vzrůstá požadavek moderní společnosti na znalosti více jazyků, což se stává impulsem pro razantní rozvoj výzkumu učení se více cizím jazykům (multiples Sprachenlernen, learning multiple languages), který je ukotven ve výzkumu mnohojazyčnosti a v němž se odrážejí dosavadní teorie učení se druhému cizímu jazyku, respektive modely učení se více jazykům.

Název v anglickém jazyce

Learning Multiple Foreign Languages in Research: The Example of German (L3) after English (L2)

Popis výsledku anglicky

In recent decades, the processes of explicit learning of foreign languages have been subject to intense research, which reflects the desire of deeper understanding them. The results of this research then not only lead to the formation of theory, i. e. inour case, the theory of learning a foreign language, but also provide the teaching with empirical findings which ? given their implementation into didactic concepts ? result in making it more efficient. At the beginning of the new millennium, the demandof the modern society on multilingualism increases rapidly, which has been the impetus for the rapid development of research in the area of learning multiple foreign languages (multiples Sprachenlernen), which is anchored in research on multilingualismand reflects the existing theories of learning a second foreign language, or models of learning multiple languages.

Druh

J_SC - Článek v periodiku v databázi SCOPUS

CEP obor

—

OECD FORD obor

60200 - Languages and Literature

Projekt

<a href="/cs/project/GAP407%2F11%2F0321" target="_blank" >GAP407/11/0321: Mnohojazyčnost v české škole: učení a vyučování němčiny po angličtině</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

XLinguae

ISSN

1337-8384

e-ISSN

—

Svazek periodika

2015

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

SK - Slovenská republika

Počet stran výsledku

18

Strana od-do

54-71

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

2-s2.0-84928618308