Matematická pregramotnost a učitelé mateřských škol

Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F19%3A00113507" target="_blank" >RIV/00216224:14410/19:00113507 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="https://munispace.muni.cz/library/catalog/book/1436" target="_blank" >https://munispace.muni.cz/library/catalog/book/1436</a>
DOI - Digital Object Identifier
<a href="http://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9419-2019" target="_blank" >10.5817/CZ.MUNI.M210-9419-2019</a>

Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Matematická pregramotnost a učitelé mateřských škol
Popis výsledku v původním jazyce
Monografie shrnuje poznatky o matematické pregramotnosti dětí předškolního věku v kontextu jejich celkového osobnostního rozvoje. Výzkumná část obsahuje výsledky šetření, jehož cílem bylo zjistit, jaký je pohled učitelů MŠ a studentů učitelství pro MŠ na matematickou stránku svého vzdělávání a na rozvoj matematické pregramotnosti dětí jako jedné z důležitých oblastí jejich profesní činnosti.
Název v anglickém jazyce
Mathematical pre-literacy and pre-school teachers
Popis výsledku anglicky
The monography summarizes mathematical preliteracy of pre-school children in the context of their complex personal development. The research part of the article focuses on outcomes of research aimed at finding out how kindergarten teachers and prospective teachers of Pre-school teacher training programme reflect the mathematical aspects of their education and the development of mathematical preliteracy of children as an important area of their professional activities.

Druh
B - Odborná kniha
CEP obor
—
OECD FORD obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt
—
Návaznosti
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění
2019
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Podobné výsledky(10)