The effect of two feedback strategies on EFL writing quality from the perspective of syntactic complexity

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F21%3A00124476" target="_blank" >RIV/00216224:14410/21:00124476 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://journals.muni.cz/casalc-review/article/view/14336" target="_blank" >https://journals.muni.cz/casalc-review/article/view/14336</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5817/CASALC2021-1-7" target="_blank" >10.5817/CASALC2021-1-7</a>

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

The effect of two feedback strategies on EFL writing quality from the perspective of syntactic complexity

Popis výsledku v původním jazyce

This paper aims to present the results of the study investigating the efficacy of computer-mediated feedback on EFL writing with regard to syntactic complexity as an aspect of writing quality.

Název v anglickém jazyce

The effect of two feedback strategies on EFL writing quality from the perspective of syntactic complexity

Popis výsledku anglicky

This paper aims to present the results of the study investigating the efficacy of computer-mediated feedback on EFL writing with regard to syntactic complexity as an aspect of writing quality.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2021

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

CASALC Review

ISSN

1804-9435

e-ISSN

2694-9288

Svazek periodika

11

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

24

Strana od-do

69-92

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—