Využití Microsoft 365 technologií při výuce ekonomických předmětů na střední odborné škole

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F22%3A00126831" target="_blank" >RIV/00216224:14410/22:00126831 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.jtie.upol.cz/artkey/jti-202201-0005_vyuziti_microsoft_365_technologii_pri_vyukce_ekonomickych_predmetu_na_stredni_odborne_skole.php" target="_blank" >https://www.jtie.upol.cz/artkey/jti-202201-0005_vyuziti_microsoft_365_technologii_pri_vyukce_ekonomickych_predmetu_na_stredni_odborne_skole.php</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5507/jtie.2022.004" target="_blank" >10.5507/jtie.2022.004</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Využití Microsoft 365 technologií při výuce ekonomických předmětů na střední odborné škole

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek řeší problematiku využití cloudové služby Microsoft 365 v rámci distanční výuky ekonomických předmětů na střední odborné škole. Distanční výuka přináší do škol nový pohled na vzdělávání žáků. Vzhledem k plošnému distančnímu vzdělávání v České republice musí učitelé hledat způsoby naplnění vzdělávacích cílů, v rámci dostupných materiální výukových prostředků. Učitelé se tak naučili efektivně používat široké spektrum vzdělávacích softwarů či cloudové služby umožňující nejen komunikaci s žáky a jejich rodiči, ale i různé formy didaktických metod práce. Školami je často využíváno cloudové služby Microsoft 365. Pro kvalitní výuku je však nutné přizpůsobit celý výukový materiál, se kterým žáci i učitel na internetu pracují. Je také nutné zohlednit technologickou vybavenost všech žáků. Hlavním cílem příspěvku je popsat konkrétní praktické využití cloudových služeb Microsoft 365 při výuce v ekonomických předmětech vybrané střední odborné školy. Uvedená jsou i konkrétní doporučení pro pedagogickou praxi s programem Microsoft 365, s možným přesahem využití v ostatních odborných předmětech vyučovaných na středních odborných školách.

Název v anglickém jazyce

Use of Microsoft 365 in Teaching Economic Subjects at Secondary Vocational School

Popis výsledku anglicky

The paper will address the use of the Microsoft 365 cloud service in the distance learning of economic subjects at a secondary vocational school. Distance learning brings a new perspective on pupils' education to schools. Due to widespread distance education in the Czech Republic, teachers must look for ways to meet educational goals, within the available material teaching resources. Teachers thus learned to effectively use a wide range of educational software or cloud services, enabling not only communication with students and their parents, but also various forms of teaching methods. Schools often use the Microsoft 365 cloud service. However, for quality teaching, it is necessary to adapt the entire teaching material that pupils and teachers work with on the Internet. It is also necessary to consider the technological equipment of all pupils. The main goal of the paper is to describe the specific practical use of Microsoft 365 cloud services in teaching economic subjects of a selected secondary vocational school. There are also specific recommendations for pedagogical practice with the Microsoft 365 cloud service, with a possible overlap of use in other vocational subjects taught at secondary vocational schools.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2022

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Journal of Technology and Information Education

ISSN

1803-537X

e-ISSN

—

Svazek periodika

14

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

69-80

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—