Charakteristika a efekt programů na podporu well-beingu ve vzdělávání adolescentů : přehledová studie.

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F22%3A00130169" target="_blank" >RIV/00216224:14410/22:00130169 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://journals.phil.muni.cz/studia-paedagogica/article/view/33386" target="_blank" >https://journals.phil.muni.cz/studia-paedagogica/article/view/33386</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5817/SP2022-3-3" target="_blank" >10.5817/SP2022-3-3</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Charakteristika a efekt programů na podporu well-beingu ve vzdělávání adolescentů : přehledová studie.

Popis výsledku v původním jazyce

Podpora well-beingu na základních školách se ukazuje jako důležitá součást vzdělávání a rozvoje dětí. Tato přehledová studie si klade za cíl seznámit českého čtenáře s podobou, obsahem a výsledky dostupných zahraničních preventivních programů na podporu well- -beingu u žáků základních škol a nižších stupňů středních škol. Předmětem analýzy jsou empirické studie efektu jednotlivých programů získané vyhledáváním z databáze Web of Science. Analýza se zaměřuje na formu předání i tematický obsah programů, na experimen- tální design, na způsob zjišťování míry well-beingu a na efekt jednotlivých programů. Analýza programů ukazuje čtyři hlavní obsahová témata: emoce; vztahy; mindfulness a relaxace; silné stránky. Programy obsahující témata silné stránky a vztahy byly vždy úspěšné v podpoře well-beingu. Dále bylo zpozorováno, že pokud program nerozvíjel po- zitivně well-being, neměl pozitivní efekt ani na další proměnné, jež se týkají prožívání. Nebyl nalezen vztah mezi formou předání programu a jeho efektem.

Název v anglickém jazyce

Characteristics and effect of programs to promote well-being in adolescent education : a review study.

Popis výsledku anglicky

The promotion of well-being in primary schools is proving to be an important part of children’s education and development. This study aims to familiarize the Czech reader with the form, contents, and results of preventive programs supporting the well-being of pupils in upper elementary and lower secondary schools. The subjects of analysis are empirical studies of the effect of individual programs obtained by searching the Web of Science database. The analysis focuses on the form of delivery, the thematic content of the programs, the experimental design, the method of measuring well-being, and the effects of the individual programs. The analysis of the programs revealed four main content themes: emotions; relationships; mindfulness and relaxation; and strengths. When a program included content related to relationships or strengths, it was successful. If a program did not develop well-being positively, it did not have a positive effect on other variables related to self-experience. No relationship was identified between the form of the program and its effects.

Druh

J_SC - Článek v periodiku v databázi SCOPUS

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2022

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Studia Paedagogica

ISSN

1803-7437

e-ISSN

—

Svazek periodika

27

Číslo periodika v rámci svazku

3

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

35

Strana od-do

63-97

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

2-s2.0-85152694421