Případová studie – Matematicky nadaný žák vykazující charakteristiky profilů at-risk a undeground

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F25%3A00143041" target="_blank" >RIV/00216224:14410/25:00143041 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://zapojmevsechny.cz/storage/app/media/uploaded-files/Matematicky%20nadan%C3%BD%20%C5%BE%C3%A1k%20vykazuj%C3%ADc%C3%AD%20charakteristiky%20profil%C5%AF%20at-risk%20a%20undeground.pdf" target="_blank" >https://zapojmevsechny.cz/storage/app/media/uploaded-files/Matematicky%20nadan%C3%BD%20%C5%BE%C3%A1k%20vykazuj%C3%ADc%C3%AD%20charakteristiky%20profil%C5%AF%20at-risk%20a%20undeground.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Případová studie – Matematicky nadaný žák vykazující charakteristiky profilů at-risk a undeground

Popis výsledku v původním jazyce

Tento příspěvek je případovou studií, která se zaměřuje na matematicky nadaného žáka druhého stupně základní školy vykazujícího charakteristiky profilů at-risk a underground, jak jsou definovány v současných typologiích nadaných žáků. Prezentuje zjištění týkající se projevů žáka ve školním a domácím prostředí a popisuje jeho vzdělávání v hodinách matematiky na základní škole. Cílem této studie bylo popsat nepříznivé okolnosti ve vzdělávání matematicky nadaného žáka, které vedly k tomu, že se žák přestal rozvíjet na úrovni školy. Data byla získána na základě polostrukturovaných rozhovorů s matkou žáka, s žákem a vyučující matematiky, pomocí zúčastněných pozorování výuk matematiky ve škole i v domácím prostředí prostřednictvím intervence a z doporučení pedagogicko-psychologické poradny. Zjištění ukázala, že navzdory odbornému vyšetření a potvrzení nadání školským poradenským zařízením nebyl u konkrétního žáka zaznamenán odpovídající rozvoj v oblasti matematiky ve školním prostředí. Tento stav přetrvával i přes navržení doporučení podpůrných opatření pedagogicko-psychologickou poradnou, jejichž dodržování je pro vyučující závazná. Studie předkládá doporučení pro práci s nadanými žáky těchto profilů v běžném vzdělávacím prostředí.

Název v anglickém jazyce

A case study of a mathematically gifted student exhibiting characteristics of at-risk and underground profiles

Popis výsledku anglicky

This article is a case study that focuses on a mathematically gifted student in the second stage of primary school, showing characteristics of at-risk and underground profiles, as defined in current typologies of gifted students. It presents findings regarding the student's manifestations in the school and home environment and describes his education in mathematics classes in primary school. The aim of this study was to describe the adverse circumstances in the education of a mathematically gifted student, which led to the student's cessation of development at the school level. Data were obtained on the basis of semistructured interviews with the student's mother, the student and the mathematics teacher, through participant observations of mathematics teaching at school and in the home environment through intervention and from the recommendations of the pedagogical psychological counseling center. The findings showed that despite a professional examination and confirmation of giftedness by the school counseling center, the specific student did not develop adequately in the field of mathematics in the school environment. This situation persisted despite the recommendations of support measures proposed by the pedagogical psychological advisory center, which are binding for teachers. The study presents recommendations for working with gifted students of these profiles in a regular educational environment.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Svět nadání

ISSN

1805-7217

e-ISSN

—

Svazek periodika

XIV

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

21

Strana od-do

1-21

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—