CLIL v České republice: Analýza učebních materiálů české produkce pro výuku CLIL na druhém stupni základních škol a jejich integrace s rozvojem plurilingvní a plurikulturní kompetence
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F25%3A00144074" target="_blank" >RIV/00216224:14410/25:00144074 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="http://dx.doi.org/10.24132/ZCU.2025.13539" target="_blank" >http://dx.doi.org/10.24132/ZCU.2025.13539</a>
DOI - Digital Object Identifier
<a href="http://dx.doi.org/10.24132/ZCU.2025.13539" target="_blank" >10.24132/ZCU.2025.13539</a>
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
CLIL v České republice: Analýza učebních materiálů české produkce pro výuku CLIL na druhém stupni základních škol a jejich integrace s rozvojem plurilingvní a plurikulturní kompetence
Popis výsledku v původním jazyce
Kapitola představuje analýzu učebních materiálů české produkce pro výuku CLIL na druhém stupni základních škol a jejich integraci s rozvojem plurilingvní a plurikulturní kompetence. Analýze byla podrobena sada učebních materiálů Labyrinth, která představuje první ucelenou sadu doplňkových materiálů umožňující souvislou výuku vybraných předmětů implementací CLIL. Výsledky výzkumu naznačují, že sada výukových materiálů Labyrinth poskytuje příležitosti k rozvíjení plurikulturní komunikační kompetence zejména na úrovni její kognitivní komponenty. Tato kapitola navazuje na výzkumnou síť COST CLILNetLE (CLIL Network for Languages in Education: Towards bi- and multilingual disciplinary literacies) CA 21114, podporovanou organizací COST (European Cooperation in Science and Technology).
Název v anglickém jazyce
CLIL in the Czech Republic: An Analysis of Czech-Produced Teaching Materials for CLIL Instruction in Lower Secondary Schools and Their Integration with the Development of Plurilingual and Pluricultural Competence
Popis výsledku anglicky
This chapter presents an analysis of Czech-produced teaching materials for CLIL instruction in lower-secondary schools and their integration with the development of plurilingual and pluricultural competence. The analysis focused on the Labyrinth teaching materials series, which represents the first comprehensive set of supplementary materials enabling the coherent teaching of selected subjects through the implementation of CLIL. The research findings suggest that the Labyrinth set of teaching materials provides opportunities for developing pluricultural communicative competence, particularly in its cognitive component. This chapter is based upon work from COST Action CLILNetLE (CLIL Network for Languages in Education: Towards bi- and multilingual disciplinary literacies) CA 21114, supported by COST (European Cooperation in Science and Technology).
Klasifikace
Druh
C - Kapitola v odborné knize
CEP obor
—
OECD FORD obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
R - Projekt Ramcoveho programu EK
Ostatní
Rok uplatnění
2025
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název knihy nebo sborníku
Interkulturní komunikační kompetence ve výuce cizích jazyků: od teorie k praxi
ISBN
9788026113539
Počet stran výsledku
14
Strana od-do
132-145
Počet stran knihy
326
Název nakladatele
Západočeská univerzita v Plzni
Místo vydání
Plzeň
Kód UT WoS kapitoly
—