Dvojí učení v životě člověka

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216275%3A25210%2F17%3A39912230" target="_blank" >RIV/00216275:25210/17:39912230 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Dvojí učení v životě člověka

Popis výsledku v původním jazyce

Jak současná společnost vytváří podmínky pro učení dětí? Co vlastně mezinárodní výzkumy o školní vzdělanosti sdělují? Co nám říkají výzkumy v oblasti neurověd k procesu učení a jeho smysluplnosti? Učení je psychologický pojem pro poznávací procesy a je ryze individuální. Odtud potom plynou zvyšující se problémy školního vzdělávání dětí hromadnou formou s vnějšími tlaky na jednotlivce, přičemž míra přizpůsobení se prostředí a celku je považována za součást obsahu vzdělávání. Učení patří mezi volní schopnosti jedince, který biologicky nemá vnitřní motivaci ke konání věcí, které ho nebaví, pokud ovšem nejde o záchranu existence života. Jak se proměnilo pojetí dítěte a jeho role ve společnosti? Má se dítě učit pod tlakem strachu – co se v něm děje a jaký je výsledný efekt takéto výuky a učení.

Název v anglickém jazyce

Double Learning in a Human Life

Popis výsledku anglicky

How does contemporary society create conditions for learning children? What do international studies on school education say? What does neuroscience research tell us about the learning process and its meaningfulness? Learning is a psychological concept for cognitive processes and is purely individual. From then on, the increasing problems of schooling of children arise in mass form, with external pressures on individuals, with a degree of adaptation to the environment and the whole being considered as part of the content of education. Learning is one of the free abilities of an individual who biologically does not have an inner motivation to do things that do not like him unless he is about rescuing life. How has the concept of a child and its role in society changed? The child should be taught under the pressure of fear - what is happening and what the resulting effect of such teaching and learning is.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Je potrebné žiakov do učenia sa nútiť? : podpora sebaregulácie a vnútornej motivácie žiakov k zodpovednému učeniu sa

ISBN

978-80-223-4468-5

Počet stran výsledku

5

Strana od-do

13-17

Počet stran knihy

88

Název nakladatele

Univerzita Komenského v Bratislave

Místo vydání

Bratislava

Kód UT WoS kapitoly

—