Pupils with Specific Learning Disabilities from the Perspective of Teachers

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F02819180%3A_____%2F25%3A%230000108" target="_blank" >RIV/02819180:_____/25:#0000108 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.ku.sk/katolicka-univerzita-v-ruzomberku/univerzitna-kniznica/sluzby/doi/studia-scientifica-facultatis-paedagogicae-universitas-catholica-ruzomberok/2025-01/ziaci-so-specifickymi-poruchami-ucenia-z-pohladu-ucitelov.html" target="_blank" >https://www.ku.sk/katolicka-univerzita-v-ruzomberku/univerzitna-kniznica/sluzby/doi/studia-scientifica-facultatis-paedagogicae-universitas-catholica-ruzomberok/2025-01/ziaci-so-specifickymi-poruchami-ucenia-z-pohladu-ucitelov.html</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.54937/ssf.2025.24.1.53-66" target="_blank" >10.54937/ssf.2025.24.1.53-66</a>

Jazyk výsledku

slovinština

Název v původním jazyce

Žiaci so špecifickými poruchami učenia z pohľadu učiteľov

Popis výsledku v původním jazyce

Hlavným cieľom výskumnej štúdie bolo popísať súčasný pohľad učiteľov na žiakov so špecifickými poruchami učenia navštevujúcich bežné základné školy. Na základe hlavného cieľa boli stanovené čiastkové ciele, a to zistiť, aké metódy používajú učitelia základných škôl pri vzdelávaní žiakov so špecifickými poruchami učenia, aké didaktické pomôcky používajú učitelia pri vzdelávaní žiakov so špecifickými poruchami učenia a aký postup volia učitelia pri podozrení na špecifické poruchy učenia. Na dosiahnutie cieľov výskumnej štúdie bola použitá kvalitatívna metóda s technikou pološtruktúrovaného rozhovoru. Výskumná štúdia ukázala, že učitelia základných škôl využívajú pri vzdelávaní žiakov so špecifickými poruchami učenia rôzne metódy a formy hodnotenia, ktoré umožňujú začlenenie týchto žiakov do bežnej triedy. Vo vyučovaní je pre učiteľov kľúčový individuálny prístup k žiakom so špecifickými poruchami učenia, ktorý sa prejavuje v mnohých oblastiach.

Název v anglickém jazyce

Pupils with Specific Learning Disabilities from the Perspective of Teachers

Popis výsledku anglicky

The main aim of the research study was to describe the current view of teachers on pupils with specific learning disabilities attending mainstream primary schools. Based on the main aim, partial aims were set to find out what methods primary school teachers use when educating pupils with specific learning disabilities, what didactic aids teachers use when educating pupils with specific learning disabilities and what procedure teachers choose when they suspect specific learning disabilities. To achieve the aims of the research study the qualitative method with the technique of semi-structured interview was used. The research study has shown that primary school teachers use different methods and forms of assessment when educating pupils with specific learning disabilities, which enable these pupils to include into the regular classroom. In teaching, an individual approach to pupils with specific learning disabilities is key for teachers, which is reflected in many areas.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

N - Vyzkumna aktivita podporovana z neverejnych zdroju

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Studia Scientifica Facultatis Paedagogicae Universitas Catholica Ružomberok

ISSN

1336-2232

e-ISSN

—

Svazek periodika

24

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

SK - Slovenská republika

Počet stran výsledku

14

Strana od-do

53-66

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—