Pupil with Rubinstein-Taybi Syndrome

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F02819180%3A_____%2F25%3A%230000145" target="_blank" >RIV/02819180:_____/25:#0000145 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.studiezospecialnejpedagogiky.sk/wp-content/uploads/2025/12/Studies-in-Special-Education-2025-vol.-14-n.-2.pdf" target="_blank" >https://www.studiezospecialnejpedagogiky.sk/wp-content/uploads/2025/12/Studies-in-Special-Education-2025-vol.-14-n.-2.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

slovinština

Název v původním jazyce

Žiak s Rubinstein-Taybiho syndrómom

Popis výsledku v původním jazyce

Príspevok sa venuje problematike edukačného procesu žiaka so zriedkavým kongenitálnym ochorením, nazývaným Rubinstein-Taybiho syndróm. Prezentuje výsledky kvalitatívneho výskumu vo forme kazuistiky žiaka s Rubinstein-Taybiho syndrómom. Cieľom príspevku je charakterizovať vzdelávacie špecifiká žiaka s Rubinstein-Taybiho syndrómom, formy a metódy práce využívané při jeho vzdelávaní. Výsledky výskumu ukazujú, že na efektívne vzdelávanie žiaka s Rubinstein-Taybiho syndrómom je potrebné štruktúrované a stabilné prostredie, ktoré poskytuje jasné rutiny a príležitosti na rozvoj sociálnych zručností. Využitie piktogramov a ďalších vizuálnych pomôcok je zdůrazňované ako kľúčové na podporu komunikácie u žiaka so Rubinstein-Taybiho syndrómom.

Název v anglickém jazyce

Pupil with Rubinstein-Taybi Syndrome

Popis výsledku anglicky

The paper focuses on the educational process of a pupil with a rare congenital disease called Rubinstein-Taybi syndrome. It presents the results of a qualitative study in the form of a case study of a pupil with Rubinstein-Taybi syndrome. The aim of the paper is to characterize the educational specifics of a pupil with Rubinstein-Taybi syndrome and the forms and methods used in his education. The research results indicate that effective education for a pupil with Rubinstein-Taybi syndrome requires a structured and stable environment that provides clear routines and opportunities for the development of social skills. The use of pictograms and other visual aids is emphasized as essential for supporting communication in a pupil with the Rubinstein-Taybi syndrome.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

N - Vyzkumna aktivita podporovana z neverejnych zdroju

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Štúdie zo špeciálnej pedagogiky

ISSN

2585-7363

e-ISSN

2730-0951

Svazek periodika

14

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

SK - Slovenská republika

Počet stran výsledku

11

Strana od-do

148-158

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—