Úvaha o vztahu některých aspektů pedagogiky sportu a zážitkové pedagogiky

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F27132781%3A_____%2F16%3AN0000029" target="_blank" >RIV/27132781:_____/16:N0000029 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://www.palestra.cz/zp/vystupy/Benefity.pdf" target="_blank" >http://www.palestra.cz/zp/vystupy/Benefity.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Úvaha o vztahu některých aspektů pedagogiky sportu a zážitkové pedagogiky

Popis výsledku v původním jazyce

Znovu připomeneme charakteristiku výchovy (J. Pelikán 2009), která při ovlivňování osobnostního rozvoje preferuje nepřímé pedagogické působení, ve kterém se podněcuje prožitek vychovávaného a proces vytváření jeho vlastních osobních zkušeností. Z tohoto pohledu se snažíme posoudit souvislosti mezi některými subdisciplínami pedagogiky sportu a zážitkovou pedagogikou, která může být chápána také jako „široký výchovný proud a specifická pedagogická reflexe se zaměřením na prožitek a hru“ (Jirásek, Svododa 2015). Poukážeme také na současné i dřívější přístupy, které se v tělesné výchově či rekreačním sportu orientují na bezprostřední a individuální prožívání pohybové či sportovní aktivity žáků (např. inner skiing, Selbstbestimmtes Lernen, nonlinear pedagogy). Pokusíme se posoudit, jak se vlastně v české koncepci prolínají role tělovýchovného pedagoga a zážitkově-pedagogického instruktora.

Název v anglickém jazyce

Reflection about the relationship of certain aspects of sport pedagogy and experiential education

Popis výsledku anglicky

Let’s see again the characteristics of education (J. Pelikan 2009), which in influencing personality development prefers indirect pedagogical activity that encourages the enjoyment of the educated and the process of creating his own personal experiences. From this perspective, we try to assess the relation between some sub-discipline of sport pedagogy and experiential education which can be viewed as "a broad educational stream and specific pedagogical reflection focusing on the experience and the game" (Jirásek, Svododa 2015). Also we refer to the past and present approaches to physical education or recreational sports which are aiming to the immediate and individual experience of physical and sports activities of pupils (e.g. Inner skiing, Selbstbestimmtes Lernen, nonlinear pedagogy). We will try to assess how in the Czech concept are actually intertwined the roles of PE teacher and instructor experiential education.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AK - Sport a aktivity volného času

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2016

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Benefity využití sportovních a prožitkových aktivit v edukačních souvislostech

ISBN

978-80-87723-30-2

Počet stran výsledku

13

Strana od-do

190-203

Počet stran knihy

340

Název nakladatele

Vysoká škola tělesné výchovy a sportu PALESTRA, spol. s r.o.

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS kapitoly

—