Problematika diagnostiky výsledků výuky při aplikaci metody aktivní konstrukce poznatků do výuky chemie.

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F01%3A00001339" target="_blank" >RIV/44555601:13430/01:00001339 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Problematika diagnostiky výsledků výuky při aplikaci metody aktivní konstrukce poznatků do výuky chemie.

Popis výsledku v původním jazyce

Aktivní konstrukce poznatků byla experimentálně uplatněna jako způsob řízení učební činnosti žáků v 8. ročnících ZŠ ve výuce chemie. Výsledky výuky byly diagnostikovány pomocí didaktického testu a porovnány s výsledky tradičně provedené výuky.

Název v anglickém jazyce

Problems of diagnostic testing results of instruction with application of the active construction of cognition in teaching chemistry.

Popis výsledku anglicky

The active construction of cognition was experimentaly used as way of management of learning activites of pupils in the 8th classes of grammar school in teaching chemistry. Result of this instruction were diagnosised by didactics test and were conpared wiht results of instruction realized by traditional way.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Rok uplatnění

2001

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Nové možnosti vzdělávání a pedagogický výzkum.

ISBN

80-7042-181-9

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

4

Strana od-do

61-64

Název nakladatele

Ostravská univerzita v Ostravě

Místo vydání

Ostrava, ČR

Místo konání akce

Ostrava

Datum konání akce

1. 1. 2001

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—