The ICT-supported process of ESP instruction. Comparative study

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18450%2F13%3A50001309" target="_blank" >RIV/62690094:18450/13:50001309 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.07.504" target="_blank" >http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.07.504</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.07.504" target="_blank" >10.1016/j.sbspro.2014.07.504</a>

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

The ICT-supported process of ESP instruction. Comparative study

Popis výsledku v původním jazyce

This paper presents two-year research results of the pedagogical experiment comparing learners´knowledge expressed in test scores in the subject of English for specific purposes (IT English) taught in two ways: (1) the ICT-supported process of instruction, (2) in the traditional present (face-to-face) way at the Faculty of Informatics and Management, University of Hradec Kralove, Czech Republic.The research was held in 2009/10 and 2010/11 academic years. The main hypothesis expected learners wozld reachhigher test scores in the ICT-supported form of instruction but no statistically significant differences were not discovered in the experimental and control groups.

Název v anglickém jazyce

The ICT-supported process of ESP instruction. Comparative study

Popis výsledku anglicky

This paper presents two-year research results of the pedagogical experiment comparing learners´knowledge expressed in test scores in the subject of English for specific purposes (IT English) taught in two ways: (1) the ICT-supported process of instruction, (2) in the traditional present (face-to-face) way at the Faculty of Informatics and Management, University of Hradec Kralove, Czech Republic.The research was held in 2009/10 and 2010/11 academic years. The main hypothesis expected learners wozld reachhigher test scores in the ICT-supported form of instruction but no statistically significant differences were not discovered in the experimental and control groups.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GAP407%2F10%2F0632" target="_blank" >GAP407/10/0632: Formování flexibilního modelu vzdělávacího procesu realizovaného s podporou ICT na základě detekovaného individuálního stylu učení</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2013

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Procedia - social and behavioral sciences

ISBN

—

ISSN

1877-0428

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

7

Strana od-do

407-413

Název nakladatele

Elsevier

Místo vydání

Amsterdam

Místo konání akce

Lefkosa, NOrth Cyprus

Datum konání akce

30. 1. 2014

Typ akce podle státní příslušnosti

WRD - Celosvětová akce

Kód UT WoS článku

000345440000080