Sdílení edukačního prostředí s žáky s postižením jakožto prediktor ke změně postojů

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F19%3A43895355" target="_blank" >RIV/44555601:13430/19:43895355 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://pages.pedf.cuni.cz/specpeda/" target="_blank" >https://pages.pedf.cuni.cz/specpeda/</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Sdílení edukačního prostředí s žáky s postižením jakožto prediktor ke změně postojů

Popis výsledku v původním jazyce

Daný text je zaměřen na problematiku postojů lidí vůči osobám s postižením. V tomto případě jsme zkoumali postoje žáků 4. a 5. tříd základní školy vůči jejich vrstevníkům s postižením. Primárním výzkumným cílem bylo zjistit, zda existuje vliv mezi přítomností žáka s postižením ve třídě a postoji spolužáků vůči lidem s postižením. Výzkum byl realizován na 102 třídách základních škol v České republice a výzkumné nástroje byly administrovány 1714 žákům. Srdcem výzkumu byl nástroj měřící postoje žáků vůči vrstevníkům s postižením, který byl v minulosti pilotován a validizován. Výsledky výzkumu poukazují na to, že samotná přítomnost žáka s postižením ve třídě přímo neznamená pozitivnější postoje žáků k lidem s postižením, avšak důležité je přátelství a sociální blízkost, která se objevuje pouze v některých třídách, a to bez ohledu na přítomnost žáka s postižením.

Název v anglickém jazyce

Sharing the Educational Environment with Pupils With Disabilities as a Predictor to Change Attitudes

Popis výsledku anglicky

Th e text is aimed at the problems of attitude towards people with disabilities. In this particular case we studied Year 4 and 5 primary school students and their attitude towards the same age students with disabilities. Our primary aim of this research was to fi nd out if there is an impact on students&apos; attitude towards the disabled in case that there is a disabled classmate in their class. Th e research was carried out in 102 primary school classes all around the Czech Republic with 1714 students taking part. Th e main part of the research was a validated tool comparing such attitudes which had been previously used in pilot studies. Th e results show that the presence of a disabled classmate itself does not mean more positive attitude towards people with disabilities, but what is more important is friendship and social closeness which can be found only in certain classes regardless the presence of a classmate with disability.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2019

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Speciální pedagogika

ISSN

1211-2720

e-ISSN

—

Svazek periodika

neuveden

Číslo periodika v rámci svazku

29

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

151-162

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—