Vše

Co hledáte?

Vše
Projekty
Výsledky výzkumu
Subjekty

Rychlé hledání

  • Projekty podpořené TA ČR
  • Významné projekty
  • Projekty s nejvyšší státní podporou
  • Aktuálně běžící projekty

Chytré vyhledávání

  • Takto najdu konkrétní +slovo
  • Takto z výsledků -slovo zcela vynechám
  • “Takto můžu najít celou frázi”

Frames in Outdoor Environmental Education Programs: What We Communicate and Why We Think It Matters

Identifikátory výsledku

  • Kód výsledku v IS VaVaI

    <a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F20%3A43895544" target="_blank" >RIV/44555601:13430/20:43895544 - isvavai.cz</a>

  • Nalezeny alternativní kódy

    RIV/00216224:14230/20:00114158 RIV/44555601:13520/20:43895544

  • Výsledek na webu

    <a href="https://www.mdpi.com/2071-1050/12/11/4451" target="_blank" >https://www.mdpi.com/2071-1050/12/11/4451</a>

  • DOI - Digital Object Identifier

    <a href="http://dx.doi.org/10.3390/su12114451" target="_blank" >10.3390/su12114451</a>

Alternativní jazyky

  • Jazyk výsledku

    angličtina

  • Název v původním jazyce

    Frames in Outdoor Environmental Education Programs: What We Communicate and Why We Think It Matters

  • Popis výsledku v původním jazyce

    This paper discusses the application of frame analysis as a method of designing and evaluating outdoor environmental education programs. In particular, it investigates what frames are communicated in these programs, why and how program leaders focus on communicating particular frames, and how students interact with these frames. Five outdoor environmental education programs for elementary school students were analyzed. We used a qualitative approach that combined field observation, interviews with program leaders (N = 15), qualitative findings based on questionnaires collected from the participants after completing the programs (N = 365), and interviews with some of the students (N = 10). According to the results, while the leaders intensively applied various surface frames to attract student interest and organize the program activities, the deep frames aimed for in the main program messages connected with the program goals often remained implicit and were not recognized by the students.

  • Název v anglickém jazyce

    Frames in Outdoor Environmental Education Programs: What We Communicate and Why We Think It Matters

  • Popis výsledku anglicky

    This paper discusses the application of frame analysis as a method of designing and evaluating outdoor environmental education programs. In particular, it investigates what frames are communicated in these programs, why and how program leaders focus on communicating particular frames, and how students interact with these frames. Five outdoor environmental education programs for elementary school students were analyzed. We used a qualitative approach that combined field observation, interviews with program leaders (N = 15), qualitative findings based on questionnaires collected from the participants after completing the programs (N = 365), and interviews with some of the students (N = 10). According to the results, while the leaders intensively applied various surface frames to attract student interest and organize the program activities, the deep frames aimed for in the main program messages connected with the program goals often remained implicit and were not recognized by the students.

Klasifikace

  • Druh

    J<sub>imp</sub> - Článek v periodiku v databázi Web of Science

  • CEP obor

  • OECD FORD obor

    50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Návaznosti výsledku

  • Projekt

    <a href="/cs/project/GA18-15374S" target="_blank" >GA18-15374S: Posilování změn hodnot a chování prostřednictvím environmentální výchovy v přírodě</a><br>

  • Návaznosti

    I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Ostatní

  • Rok uplatnění

    2020

  • Kód důvěrnosti údajů

    S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Údaje specifické pro druh výsledku

  • Název periodika

    Sustainability

  • ISSN

    2071-1050

  • e-ISSN

  • Svazek periodika

    12

  • Číslo periodika v rámci svazku

    11

  • Stát vydavatele periodika

    CH - Švýcarská konfederace

  • Počet stran výsledku

    14

  • Strana od-do

    1-14

  • Kód UT WoS článku

    000543391800114

  • EID výsledku v databázi Scopus